合作学习在初中信息技术教学中的应用研究
| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4 研究内容和研究方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 2 研究的理论基础及概念界定 | 第17-24页 |
| 2.1 合作学习的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.1.1 群体动力理论 | 第17页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第17页 |
| 2.1.3 最近发展区理论 | 第17-18页 |
| 2.1.4 选择理论 | 第18-19页 |
| 2.1.5 多元智能理论 | 第19-20页 |
| 2.2 合作学习的概念界定 | 第20页 |
| 2.3 合作学习的基本要素 | 第20-22页 |
| 2.4 初中信息技术课程 | 第22-24页 |
| 2.4.1 初中信息技术课程的教学对象 | 第22页 |
| 2.4.2 初中信息技术课程的教学目标 | 第22-24页 |
| 3 初中信息技术课程教学现状调研及分析 | 第24-30页 |
| 3.1 初中信息技术课程合作学习问卷调查 | 第24-28页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第24页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第24页 |
| 3.1.3 调查方法 | 第24-25页 |
| 3.1.4 调查结果统计 | 第25-28页 |
| 3.2 访谈 | 第28-30页 |
| 3.2.1 访谈提纲 | 第28-29页 |
| 3.2.2 访谈结果分析 | 第29-30页 |
| 4 初中信息技术课程中开展合作学习的设计与实践 | 第30-42页 |
| 4.1 实施准备 | 第30-33页 |
| 4.1.1 建立合作学习小组 | 第30-31页 |
| 4.1.2 制定小组学习契约 | 第31-32页 |
| 4.1.3 选择合适的学习任务 | 第32页 |
| 4.1.4 建立以整体评价为主的评价量规 | 第32-33页 |
| 4.2 初中信息技术课程合作学习教学实践案例 | 第33-42页 |
| 4.2.1 教学案例——藏文输入法的使用 | 第34-38页 |
| 4.2.2 教学案例——计算机安全及其维护措施 | 第38-42页 |
| 5 教学效果调研分析及思考建议 | 第42-46页 |
| 5.1 教学效果调研分析 | 第42-44页 |
| 5.1.1 从学生表现分析 | 第42页 |
| 5.1.2 从学生调查问卷结果分析 | 第42-44页 |
| 5.2 开展合作学习的思考与建议 | 第44-46页 |
| 5.2.1 合理建立学习小组 | 第44-45页 |
| 5.2.2 制定小组学习契约 | 第45页 |
| 5.2.3 用评价激励学生 | 第45页 |
| 5.2.4 发挥好教师的参与作用 | 第45-46页 |
| 6 结语 | 第46-48页 |
| 6.1 研究的收获与启示 | 第46页 |
| 6.2 不足与今后要研究的内容 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 附录1 学生合作学习现状调查问卷 | 第50-52页 |
| 附录2 初中学生信息技术课堂教学访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录3 初中学生合作意识与合作技能调查问卷 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
