| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一）选题缘由及意义 | 第8-10页 |
| （二）相关概念界定 | 第10页 |
| （三）研究方法 | 第10-12页 |
| 一、文字学概说 | 第12-15页 |
| （一）概念界定 | 第12-13页 |
| （二）文字学研究的主要内容 | 第13-15页 |
| 二、文字学在识字教学中的适应性 | 第15-20页 |
| （一）文字学知识契合儿童的心理特征 | 第15-16页 |
| （二）文字学知识契合儿童识字的顺序 | 第16-17页 |
| （三）文字学知识契合识字教学的方法 | 第17-20页 |
| 三、文字学视野下识字教学的问题及分析 | 第20-26页 |
| （一）文字学在小学识字教学中的缺失 | 第20-22页 |
| （二）文字学在识字教学中的错位 | 第22-23页 |
| （三）文字学视野下识字教学问题的原因探析 | 第23-26页 |
| 四、文字学视野下小学语文识字教学的优化策略 | 第26-33页 |
| （一）提升教师的文字学素养 | 第26-27页 |
| （二）培养运用文字学知识的意识 | 第27页 |
| （三）适应儿童的心理特征 | 第27-29页 |
| （四）增强运用文字学知识的能力 | 第29-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-38页 |
| 附录 | 第38-43页 |
| 致谢 | 第43页 |