| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、研究对象 | 第8-9页 |
| 三、研究现状 | 第9-10页 |
| 四、研究意义 | 第10-11页 |
| 五、研究思路与方法 | 第11-14页 |
| 第一章 高中语文悲剧性作品的审美教学现状 | 第14-22页 |
| 第一节 确定调查对象 | 第14页 |
| 第二节 调查问卷设计 | 第14-15页 |
| 第三节 调查结果及分析 | 第15-22页 |
| 一、高中语文悲剧性作品的学生学习现状调查分析 | 第15-18页 |
| 二、高中语文悲剧性作品的教师教学现状调查分析 | 第18-22页 |
| 第二章 高中语文教材中悲剧性作品的类型与审美教学的可行性 | 第22-34页 |
| 第一节 高中语文悲剧性作品篇目梳理 | 第22-26页 |
| 第二节 高中语文悲剧性作品的类型 | 第26-30页 |
| 一、英雄和小人物的悲剧 | 第27-28页 |
| 二、社会政治悲剧 | 第28页 |
| 三、爱情婚姻悲剧 | 第28-29页 |
| 四、自然意象悲剧 | 第29-30页 |
| 第三节 高中语文悲剧性作品审美教学的可行性 | 第30-34页 |
| 一、语文学科本身的需求 | 第30页 |
| 二、学生人格塑造的需要 | 第30-31页 |
| 三、悲剧性作品的审美特性 | 第31-34页 |
| 第三章 高中语文教材中悲剧性作品的审美价值及教学目标 | 第34-40页 |
| 第一节 高中语文悲剧性作品的审美价值 | 第34-37页 |
| 一、悲剧生命的体验价值 | 第34-35页 |
| 二、悲剧冲突的认知价值 | 第35-36页 |
| 三、悲剧审美的情感价值 | 第36-37页 |
| 第二节 高中语文悲剧性作品的审美教学目标 | 第37-40页 |
| 一、提升审美感知 | 第37页 |
| 二、培养意志品质 | 第37-38页 |
| 三、养成忧患意识 | 第38-39页 |
| 四、体悟生命意义 | 第39-40页 |
| 第四章 高中语文教材中悲剧性作品审美教学原则及策略 | 第40-56页 |
| 第一节 高中语文悲剧性作品审美教学原则 | 第40-43页 |
| 一、引导感知性原则 | 第40-41页 |
| 二、尊重个体性原则 | 第41-42页 |
| 三、真善美相结合原则 | 第42-43页 |
| 第二节 高中语文悲剧性作品审美教学策略 | 第43-48页 |
| 一、设置情景——营造审美氛围 | 第44-45页 |
| 二、疏通情节——整体感知悲剧 | 第45-46页 |
| 三、人物分析——再造人物形象 | 第46-47页 |
| 四、品味细节——形成美感体验 | 第47页 |
| 五、正视冲突——实现情感升华 | 第47-48页 |
| 第三节 悲剧性作品《祝福》的教案设计 | 第48-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 在读期间发表的学术论文及成果 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
