| Acknowledgments | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Contents | 第9-12页 |
| List of tables | 第12-13页 |
| List of Abbreviations | 第13-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-18页 |
| ·Background of the Research | 第14-15页 |
| ·Objectives of the Research | 第15-17页 |
| ·Organization of the Thesis | 第17-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-31页 |
| ·Brief Introduction to Self-regulated Learning | 第18-20页 |
| ·Definitions and Characteristics of SRL | 第18-20页 |
| ·Function and Purpose of SRL | 第20页 |
| ·Review of the Related Studies on SRL | 第20-25页 |
| ·Studies on SRL Abroad | 第20-24页 |
| ·Studies on SRL at Home | 第24-25页 |
| ·Learner Autonomy | 第25-29页 |
| ·Definition and Characteristics | 第25-26页 |
| ·Relationship between SRL and LA | 第26-27页 |
| ·Relationship between MS and LA | 第27-28页 |
| ·Relationship between SA and LA | 第28-29页 |
| ·Summary | 第29-31页 |
| Chapter Three Theoretical Framework of the Research | 第31-37页 |
| ·Introduction to Zimmerman's SRL Theory | 第31-33页 |
| ·Zimmerman's Social Cognitive Perspective | 第31-32页 |
| ·Zimmerman's Self-regulated Learning Model | 第32页 |
| ·Phases of SRL Proposed by Zimmerman | 第32-33页 |
| ·Significant Role of MS in SRL: Premise of SRL | 第33-34页 |
| ·Significant Role of SA and Self-reflection in SRL | 第34-35页 |
| ·Interrelation between MS and SA | 第35-36页 |
| ·Summary | 第36-37页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第37-54页 |
| ·Research Questions | 第37页 |
| ·Subjects | 第37-38页 |
| ·Instruments | 第38-42页 |
| ·Proficiency Tests | 第38-39页 |
| ·Questionnaires | 第39-41页 |
| ·Interviews | 第41页 |
| ·Portfolios | 第41-42页 |
| ·Research Procedure | 第42-52页 |
| ·Administering Proficiency Pre-test and Post-test | 第42页 |
| ·Administering Pre- and Post-questionnaires | 第42-43页 |
| ·Metacognitive Strategies Training | 第43-45页 |
| ·Self-assessment Instruction and Practice | 第45-52页 |
| ·Implementation of Interviews | 第52页 |
| ·Data Collection | 第52-53页 |
| ·Data Analysis | 第53-54页 |
| Chapter Five Results and Discussions | 第54-73页 |
| ·Results Analysis of Pre-questionnaires and Pre-test | 第54-59页 |
| ·Comparison between CG and EG before Study | 第54-56页 |
| ·Analysis of LA before Study | 第56-57页 |
| ·Analysis of Self-regulatory Ability before Study | 第57-58页 |
| ·Summary | 第58-59页 |
| ·Results Analysis of LA Post-questionnnaire after Study | 第59-65页 |
| ·Analysis of LA after Study | 第59-61页 |
| ·Analysis of Effects of MS Training on Self-regulatory Ability in EG | 第61-63页 |
| ·Analysis of Effects of SA on Self-regulatory Ability and LA in EG | 第63-65页 |
| ·Results Analysis of Proficiency Tests after Study | 第65-66页 |
| ·Comparison of Post-tests between CG and EG | 第65-66页 |
| ·Comparison of Pre-test and Post-test in EG | 第66页 |
| ·Results Analysis of Qualitative Data | 第66-72页 |
| ·Analysis of Portfolios | 第66-70页 |
| ·Analysis of Interviews | 第70-72页 |
| ·Summary | 第72-73页 |
| Chapter Six Conclusions | 第73-79页 |
| ·Major Findings | 第73页 |
| ·Implications | 第73-77页 |
| ·Implications to Learners | 第74-76页 |
| ·Implications to Teachers | 第76-77页 |
| ·Limitations of the Research | 第77-78页 |
| ·Suggestions for Further Research | 第78-79页 |
| Works Cited | 第79-85页 |
| Appendices | 第85-99页 |
| Appendix A 英语水平测试前测试卷 | 第85-89页 |
| Appendix B 英语水平测试后测试卷 | 第89-93页 |
| Appendix C 非英语专业学生学习自主性调查前测问卷 | 第93-94页 |
| Appendix D 非英语专业学生学习自主性调查后测问卷 | 第94-95页 |
| Appendix E 英语学习中元认知学习策略调查问卷 | 第95-96页 |
| Appendix F 访谈提纲 | 第96-97页 |
| Appendix G Group Discussion Assessment Checklist | 第97-98页 |
| Appendix H Oral Presentation Checklist | 第98-99页 |
| Publications | 第99页 |
