| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第8-11页 |
| 1.2.1 翻转课堂研究状况 | 第8-10页 |
| 1.2.2 MOODLE平台的应用研究综述 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的目标与内容 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 翻转课堂教学模式及相关理论概述 | 第13-19页 |
| 2.1 翻转课堂教学模式概述 | 第13-14页 |
| 2.1.1 翻转课堂的概念 | 第13页 |
| 2.1.2 翻转课堂的特点 | 第13-14页 |
| 2.1.3 翻转模式实施的优势 | 第14页 |
| 2.2 国内外翻转式课堂教学模式分析 | 第14-17页 |
| 2.2.1 国外翻转课堂教学模式分析 | 第14-16页 |
| 2.2.2 国内翻转课堂教学模式及分析 | 第16-17页 |
| 2.3 相关理论概述 | 第17-19页 |
| 2.3.1 人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 2.3.3 混合学习理论 | 第18-19页 |
| 第三章 初中物理实验翻转课堂模式的构建 | 第19-26页 |
| 3.1 初中实验教学现状及存在的问题 | 第19-20页 |
| 3.2 初中物理实验翻转模式的原则与理念 | 第20-21页 |
| 3.2.1 初中物理实验翻转课堂教学模式的原则 | 第20页 |
| 3.2.2 初中物理学实验翻转课堂模式理念 | 第20-21页 |
| 3.3 MOODLE下初中物理实验翻转课堂教学模式的构建 | 第21-26页 |
| 3.3.1 初中物理实验翻转课堂教学模式 | 第21-22页 |
| 3.3.2 初中物理实验翻转课堂教学的实验流程 | 第22-24页 |
| 3.3.3 初中物理实验翻转课堂教学的主要策略 | 第24页 |
| 3.3.4 基于MOODLE的物理实验翻转模式的评价 | 第24-26页 |
| 第四章 基于MOODLE平台的翻转课堂实践研究 | 第26-45页 |
| 4.1 实践的准备 | 第26-31页 |
| 4.1.1 实验问题及假设 | 第26页 |
| 4.1.2 初中物理实验翻转课堂教学模式的研究方法 | 第26-27页 |
| 4.1.3 变量分析 | 第27-28页 |
| 4.1.4 实践环境的准备 | 第28-30页 |
| 4.1.5 实践的能力基础 | 第30-31页 |
| 4.2 实践案例 | 第31-42页 |
| 4.2.1 内容概述 | 第31-36页 |
| 4.2.2 学习对象分析 | 第36页 |
| 4.2.3 实验前测 | 第36-38页 |
| 4.2.4 实验中的合作 | 第38-40页 |
| 4.2.5 实验后测及评价 | 第40-42页 |
| 4.3 基于MOODLE平台初中物理实验翻转课堂模型的评价 | 第42-45页 |
| 4.3.1 初中物理实验翻转课堂教学模式实施前后对比 | 第42-43页 |
| 4.3.2 初中物理实验翻转课堂模式教学效果对比 | 第43-45页 |
| 第五章 总结与展望 | 第45-47页 |
| 5.1 研究总结 | 第45页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-61页 |
| 附录一 学生学习情况调查问卷 | 第49-50页 |
| 附录二 物理学习兴趣调查问卷 | 第50-54页 |
| 附录三 物理教学实验后测试卷 | 第54-60页 |
| 附录四 攻读硕士期间研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
