| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstracts | 第5-6页 |
| 序言 | 第9-12页 |
| 0.1 课题研究背景 | 第9-10页 |
| 0.2 研究的意义 | 第10页 |
| 0.3 研究内容与方法 | 第10-12页 |
| 第一章 概念的界定及文献综述 | 第12-19页 |
| 1.1 概念的界定 | 第12页 |
| 1.1.1 化学高考试题 | 第12页 |
| 1.1.2 SOLO分类法 | 第12页 |
| 1.1.3 比较研究 | 第12页 |
| 1.2 VCE化学课程概况 | 第12-14页 |
| 1.3 高考研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 SOLO分类研究现状 | 第15-19页 |
| 第二章 SOLO分类理论及其对试题的分析的应用 | 第19-30页 |
| 2.1 SOLO分类理论 | 第19-20页 |
| 2.2 应用SOLO分类确定试题层次的方法 | 第20-30页 |
| 第三章 基于SOLO分析的维州与江苏化学试卷双向细目表的制作 | 第30-52页 |
| 3.1 近三年中澳高考试题的双向细目表的制作 | 第30-50页 |
| 3.1.1 2016 年维州与江苏化学高考试卷的对比分析研究 | 第30-37页 |
| 3.1.2 2015 年维州与江苏试题的对比分析研究 | 第37-43页 |
| 3.1.3 2014 年维州与江苏试题的对比分析研究 | 第43-50页 |
| 3.2 综合比较分析VCE化学和江苏高考化学试题SOLO层次差异 | 第50-52页 |
| 第四章 综合分析对比中国江苏和澳洲维州试题及启示 | 第52-56页 |
| 4.1 试卷的结构 | 第52页 |
| 4.2 试题呈现方式对比表 | 第52-53页 |
| 4.3 考查的内容的对比 | 第53-54页 |
| 4.4 答案形式的对比 | 第54页 |
| 4.5 能力层次的对比 | 第54-56页 |
| 第五章 VCE化学试题的特色分析 | 第56-61页 |
| 第六章 VCE化学测试的启示 | 第61-63页 |
| 6.1 学与考目标的一致 | 第61页 |
| 6.2 考核内容的全面性 | 第61页 |
| 6.3 问题设置的开放性 | 第61页 |
| 6.4 考核方式的多元化 | 第61-63页 |
| 第七章 结论与反思 | 第63-65页 |
| 7.1 全文概括总结 | 第63页 |
| 7.2 研究的创新 | 第63-64页 |
| 7.3 不足之处 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
