初中语文课堂教学中留白艺术的实践与思考
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究背景 | 第10-12页 |
| （一）人才培养的需求 | 第10页 |
| （二）语文新课标的要求 | 第10-11页 |
| （三）课堂教学改革的要求 | 第11-12页 |
| 二、研究理论依据 | 第12-15页 |
| （一）西方教育理论 | 第12-14页 |
| 1.接受美学理论 | 第12-13页 |
| 2.格式塔心理学理论 | 第13页 |
| 3.建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| （二）传统文学理论 | 第14-15页 |
| 1.传统哲学思想 | 第14页 |
| 2.传统美学思想 | 第14-15页 |
| 三、文献综述 | 第15-16页 |
| 四、研究的目的和意义 | 第16-17页 |
| 五、研究方法 | 第17-18页 |
| （一）访谈法 | 第17页 |
| 1.制定访谈计划 | 第17页 |
| 2.试谈及修改访谈内容 | 第17页 |
| 3.正式访谈 | 第17页 |
| 4.整理分析访谈结果，完成分析 | 第17页 |
| （二）案例分析法 | 第17页 |
| （三）经验总结法 | 第17-18页 |
| 第一章 留白的概念阐释及意义 | 第18-27页 |
| 一、语文教学中的“留白” | 第19-21页 |
| 二、留白艺术在初中语文课堂教学中应用的意义 | 第21-27页 |
| （一）促进学生情感的升华 | 第21-22页 |
| （二）促进学生思维和想象能力的发展 | 第22-23页 |
| （三）促进学生写作能力的提升 | 第23-24页 |
| （四）促进学生把握口语交际的技巧 | 第24-25页 |
| （五）促进学生阅读能力的提高 | 第25-27页 |
| 第二章 留白艺术在初中语文课堂实践中的原则 | 第27-32页 |
| 一、适合原则 | 第27-28页 |
| 二、适量原则 | 第28-30页 |
| 三、适度原则 | 第30-32页 |
| 第三章 留白艺术在初中语文课堂教学中的实践 | 第32-40页 |
| 一、导入中的留白 | 第32-34页 |
| 二、课堂提问的留白 | 第34-36页 |
| 三、课堂评价的留白 | 第36-37页 |
| 四、作业布置的留白 | 第37-40页 |
| 第四章 留白艺术在初中语文课堂教学中应用的反思 | 第40-44页 |
| 一、教师对“留白”理解不到位 | 第40-41页 |
| 二、教师对“留白”使用不熟练 | 第41-42页 |
| 三、注意把握课堂教学中“留白”的“师”“生”关系 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简历 | 第48页 |
