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中学化学解题的认知任务分析及分析结果的应用研究

中文摘要第2-3页
Abstract第3页
中文文摘第4-8页
目录第8-11页
绪论第11-23页
    第一节 问题缘由第11页
    第二节 认知任务分析的研究现状第11-18页
        1.2.1 国外认知任务分析的研究现状第11-14页
        1.2.2 国内认知任务分析的研究现状第14-18页
    第三节 研究的主要内容与方法第18-19页
        1.3.1 中学化学解题的认知任务分析第18页
        1.3.2 认知任务分析结果在中学化学解题教学中的应用第18-19页
    第四节 研究的意义第19-23页
        1.4.1 化学解题的研究意义第19-20页
        1.4.2 中学化学解题的认知任务分析及分析结果的应用的研究意义第20-23页
第一章 相关概念与相关理论第23-33页
    第一节 认知任务分析第23-28页
        1.1.1 认知任务分析的定义第23-24页
        1.1.2 认知任务分析的流程第24-25页
        1.1.3 认知任务分析的方法第25-27页
        1.1.4 认知任务分析的优势与缺陷第27-28页
    第二节 问题解决第28-33页
        1.2.1 问题与问题解决的定义第28-30页
        1.2.2 问题解决的过程第30-31页
        1.2.3 问题解决的影响因素第31页
        1.2.4 解题与问题解决的关系第31-33页
第二章 中学化学解题的认知任务分析第33-59页
    第一节 中学化学解题的认知任务分析的内容第33-34页
    第二节 中学化学解题过程的认知任务分析第34-45页
        2.2.1 中学化学解题过程的认知任务分析的流程与方法第34-37页
        2.2.2 中学化学解题过程的认知任务分析案例第37-45页
    第三节 中学化学成功解题的条件的认知任务分析第45-54页
        2.3.1 中学化学成功解题的条件第45-47页
        2.3.2 中学化学成功解题条件的认知任务分析及案例第47-54页
    第四节 中学化学解题的认知任务分析的访谈调查第54-59页
        2.4.1 访谈对象第54-55页
        2.4.2 研究过程第55-56页
        2.4.3 访谈结果及分析第56-59页
第三章 认知任务分析结果在中学化学解题教学中的应用第59-107页
    第一节 认知任务分析结果应用于中学化学解题教学的理论研究第59-90页
        3.1.1 应用于中学化学习题的选编第59-62页
        3.1.2 应用于中学化学解题失败的原因分析第62-65页
        3.1.3 应用于中学化学解题程序的教学第65-90页
    第二节 认知任务分析结果应用于中学化学解题程序教学的个案研究第90-102页
        3.2.1 “外显法”与“内隐法”的教学情况第91-97页
        3.2.2 “讲授法”与“建构法”的教学情况第97-99页
        3.2.3 “祈使句法”与“问句法”的教学情况第99-101页
        3.2.4 解题程序的教学顺序第101-102页
    第三节 认知任务分析结果应用的访谈调查第102-107页
        3.3.1 访谈对象第103页
        3.3.2 研究过程第103页
        3.3.3 访谈结果及分析第103-107页
第四章 研究结论与成果第107-113页
    第一节 主要研究结论与成果第107-110页
        4.1.1 理论方面第107-108页
        4.1.2 实践方面第108-110页
    第二节 本次研究的创新之处第110页
        4.2.1 中学化学解题的认知任务分析第110页
        4.2.2 认知任务分析结果在中学化学解题教学中的应用第110页
    第三节 研究的局限性和今后的研究方向第110-113页
附录1第113-115页
附录2第115-121页
附录3第121-125页
附录4第125-127页
附录5第127-133页
附录6第133-139页
参考文献第139-143页
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果第143-145页
致谢第145-147页
个人简历第147-151页

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