| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 高中化学新教材氧化还原反应内容分析 | 第8-12页 |
| 1.1.1 氧化还原反应在高中化学人教版教材中的分布 | 第8-11页 |
| 1.1.2 氧化还原反应及计算知识体系的建构 | 第11-12页 |
| 1.1.3 不同阶段氧化还原反应计算特点 | 第12页 |
| 1.2 研究现状和发展趋势 | 第12-15页 |
| 1.2.1 有关高中化学计算教学策略及考点分析的相关研究 | 第12-14页 |
| 1.2.2 对氧化还原反应课程内容与教学问题的研究 | 第14-15页 |
| 1.2.3 电子守恒法在氧化还原反应计算中应用 | 第15页 |
| 1.2.4 文献综述的启示 | 第15页 |
| 1.3 研究设想 | 第15-18页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第16页 |
| 1.3.3 研究方法与假设 | 第16-18页 |
| 2 氧化还原反应计算的内容、题型及解题技巧 | 第18-20页 |
| 2.1 氧化还原反应计算的内容 | 第18页 |
| 2.2 氧化还原反应计算的题型 | 第18-19页 |
| 2.3 氧化还原反应计算的解题技巧 | 第19-20页 |
| 3 高中不同阶段氧化还原反应计算教学策略的理论基础 | 第20-22页 |
| 3.1 建构主义理论基础 | 第20页 |
| 3.2 教育学基础 | 第20页 |
| 3.3 心理学基础 | 第20-22页 |
| 4 高中不同阶段氧化还原反应计算教学策略与实证研究 | 第22-47页 |
| 4.1 高中不同阶段氧化还原反应计算教学现状 | 第22-29页 |
| 4.1.1 高中不同阶段化学氧化还原反应计算教学现状 | 第22-27页 |
| 4.1.2 高中化学教师的困惑 | 第27-28页 |
| 4.1.3 高中生的认知要求 | 第28-29页 |
| 4.2 必修阶段氧化还原反应计算教学策略与实证研究 | 第29-39页 |
| 4.2.1 必修阶段氧化还原反应计算教学策略 | 第29-31页 |
| 4.2.2 必修阶段氧化还原反应计算教学策略实证研究 | 第31-35页 |
| 4.2.3 教学效果及评价 | 第35-39页 |
| 4.3 选修阶段氧化还原反应计算策略与实证研究 | 第39-47页 |
| 4.3.1 选修阶段氧化还原反应计算教学策略研究 | 第39-40页 |
| 4.3.2 选修阶段氧化还原反应计算教学策略实证研究 | 第40-42页 |
| 4.3.3 教学效果及评价 | 第42-47页 |
| 5 结论与启示 | 第47-49页 |
| 5.1 结论 | 第47-48页 |
| 5.2 启示 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 1 | 第51-53页 |
| 附录 2 | 第53-55页 |
| 本人发表论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
