| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1.前言 | 第9-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 探究式教学的国外研究现状 | 第10页 |
| 1.2.2 探究式教学的国内研究现状 | 第10-12页 |
| 2.探究式教学的概述 | 第12-17页 |
| 2.1 概念的界定 | 第12页 |
| 2.2 探究式教学的基本特征 | 第12-14页 |
| 2.2.1 以问题为中心，激发学生思维 | 第12-13页 |
| 2.2.2 学生自主参与，培养探究能力 | 第13页 |
| 2.2.3 从学生的己有经验出发 | 第13页 |
| 2.2.4 重视证据在探究中的作用 | 第13-14页 |
| 2.2.5 重视合作学习 | 第14页 |
| 2.3 义务教育化学课程对科学探究的要求 | 第14-17页 |
| 2.3.1《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》对科学探究的要求 | 第14-15页 |
| 2.3.2 粤教版初中化学教科书中科学探究栏目设置分析 | 第15-17页 |
| 3.实践研究 | 第17-42页 |
| 3.1 研究任务 | 第17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 3.2.1 文献法 | 第17页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 3.2.3 课堂实录法 | 第18页 |
| 3.3 对学生探究式学习情况的调查与分析 | 第18-29页 |
| 3.3.1 调查内容及结果分析 | 第18-27页 |
| 3.3.2 学生调查问卷的综合分析 | 第27-29页 |
| 3.4 对教师探究式教学情况的调查与分析 | 第29-42页 |
| 3.4.1 调查对象的基本情况 | 第29-30页 |
| 3.4.2 调查内容及结果分析 | 第30-40页 |
| 3.4.3 教师调查问卷的综合分析 | 第40-42页 |
| 4．对兴安盟地区初中化学实施探究式教学的建议 | 第42-45页 |
| 4.1 学校管理者的重视 | 第42-43页 |
| 4.1.1 转变教学管理理念 | 第42页 |
| 4.1.2 增加资金投入，改善教学条件 | 第42页 |
| 4.1.3 变革教师考核的评价标准 | 第42-43页 |
| 4.2 化学教师专业素质的提高 | 第43-44页 |
| 4.2.1 转变教师教学观念 | 第43页 |
| 4.2.2 提升教师的探究教学能力 | 第43-44页 |
| 4.2.3 开展有针对性的教师培训工作 | 第44页 |
| 4.3 增强学生的科学探究能力 | 第44-45页 |
| 4.3.1 培养学生探究的学习习惯 | 第44页 |
| 4.3.2 发挥学生学习的主体性 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一：初中学生开展化学探究式学习情况的调查问卷 | 第48-51页 |
| 附录二：中学化学教师实施探究式教学情况的调查问卷 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56页 |