| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 导言 | 第9-15页 |
| (一) 研究背景与问题的提出 | 第9-11页 |
| (二) 核心概念 | 第11-12页 |
| (三) 研究综述 | 第12-13页 |
| (四) 研究意义 | 第13页 |
| (五) 研究方法 | 第13-15页 |
| 一、高职教育人才培养模式的理论探析 | 第15-22页 |
| (一) 理论基础 | 第15-16页 |
| 1. 中国早期教育史中的知行理论学说 | 第15页 |
| 2. 西方教育史中的实用主义学说 | 第15-16页 |
| 3. 教育与生产劳动相结合理论 | 第16页 |
| (二) 基本理念 | 第16-17页 |
| (三) 基本内涵 | 第17-18页 |
| (四) 基本特征 | 第18-19页 |
| (五) 基本价值 | 第19-22页 |
| 1. 能力本位 | 第19页 |
| 2. 高素质技能型 | 第19-20页 |
| 3. 应用创新型 | 第20-22页 |
| 二、高职教育“校企合作、工学结合”人才培养模式实践探索 | 第22-30页 |
| (一) 我国高职教育人才培养模式发展方向 | 第23-24页 |
| (二) 现实需求 | 第24-27页 |
| 1. 统筹安排教学,促进了学生的全面发展 | 第24-25页 |
| 2. 丰富了人才培养模式,推动学校改革发展 | 第25页 |
| 3. 培养多元化人才,推进新型工业化发展 | 第25-26页 |
| 4. 融合教育资源,提高教学质量 | 第26-27页 |
| (三) 个案分析 | 第27-30页 |
| 1. 浅层次的学生社会实践合作模式 | 第28页 |
| 2. 以互惠互利整合资源为基础的合作模式 | 第28-29页 |
| 3. 以经济利益为基础的“校企一体化”的发展模式 | 第29-30页 |
| 三、高职教育人才培养模式存在的问题分析与应对策略 | 第30-40页 |
| (一) 问题分析 | 第30-32页 |
| 1. 推动“校企合作、工学结合”的政策、法规制度不健全 | 第30-31页 |
| 2. 行业企业融入“校企合作、工学结合”办学动力不足 | 第31页 |
| 3. “校企合作、工学结合”体制机制不健全 | 第31页 |
| 4. “校企合作、工学结合”人才培养模式不成熟 | 第31-32页 |
| 5. 高职院校自身“内功”有待提升 | 第32页 |
| (二) 应对策略 | 第32-40页 |
| 1. 加强“校企合作、工学结合”的力度 | 第32-36页 |
| 2. 创新“校企合作、工学结合”的模式 | 第36-37页 |
| 3. 加强相关课程建设 | 第37-38页 |
| 4. 学习国外相关经验 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44页 |
