| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| （一）研究缘起 | 第8-10页 |
| （二）概念界定 | 第10-11页 |
| （三）研究述评 | 第11-16页 |
| （四）研究设计 | 第16-18页 |
| 一、影子教育的价值辨析 | 第18-22页 |
| （一）影子教育的积极因素 | 第18-19页 |
| （二）影子教育的消极影响 | 第19-22页 |
| 二、影子教育失范的调查与结论 | 第22-38页 |
| （一）影子教育的材料来源与处理 | 第22-25页 |
| （二）影子教育失范调查的结论 | 第25-38页 |
| 三、影子教育失范的归因 | 第38-48页 |
| （一）片面市场利益化环境的影响 | 第38-40页 |
| （二）较低的经济社会水平的限制 | 第40-42页 |
| （三）过度功利化教育倾向的影响 | 第42-43页 |
| （四）家长及社会诉求的误导 | 第43-45页 |
| （五）被误导的学校教育实践 | 第45-48页 |
| 四、影子教育的理性规范 | 第48-56页 |
| （一）完善法律体制、发挥舆论监督作用 | 第48-49页 |
| （二）加强政府监督、规范教育市场竞争 | 第49-52页 |
| （三）回归人本教育、理性选择影子教育 | 第52-56页 |
| 五、结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-66页 |
| 附录 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |