| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 第一节 研究背景及研究意义 | 第11-14页 |
| 一、研究背景 | 第11-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| 第二节 国内外相关研究动态及文献综述 | 第14-19页 |
| 一、国内理论研究现状 | 第15-17页 |
| 二、国外理论研究现状 | 第17-18页 |
| 三、文献小结 | 第18-19页 |
| 第三节 研究方法、结构与预期成果 | 第19-23页 |
| 一、研究思路 | 第19页 |
| 二、拟采取的研究方法 | 第19-20页 |
| 三、研究内容、结构 | 第20-22页 |
| 四、预期成果 | 第22-23页 |
| 第二章 PDCA理论及实践应用分析 | 第23-34页 |
| 第一节 PDCA循环理论 | 第23-27页 |
| 一、PDCA循环理论内涵 | 第23-24页 |
| 二、PDCA循环的步骤 | 第24-26页 |
| 三、PDCA循环的特点 | 第26-27页 |
| 第二节 相关概念辨析 | 第27-29页 |
| 一、职业教育质量 | 第27-28页 |
| 二、实践教学 | 第28页 |
| 三、教学质量监控体系 | 第28-29页 |
| 第三节 PDCA循环理论在实践教学质量监控中的应用 | 第29-34页 |
| 一、PDCA循环理论在实践教学质量监控中的必要性和可行性 | 第29-30页 |
| 二、国内院校基于PDCA循环理论的实际应用 | 第30-34页 |
| 第三章 中华职业学院实践教学质量监控的现状 | 第34-40页 |
| 第一节 中华职业学院概况 | 第34-35页 |
| 第二节 中华职业学院实践教学质量监控体系现状 | 第35-40页 |
| 一、组织机构 | 第35-38页 |
| 二、中华职业学院实践教学质量监控体系存在问题 | 第38-40页 |
| 第四章 运用PDCA理论完善中华职业学院实践教学质量监控体系 | 第40-58页 |
| 第一节 运用PDCA循环理论完善中华职业学院实践教学监控体系 | 第40-51页 |
| 一、教学质量监控计划系统—P | 第40-44页 |
| 二、教学质量监控执行系统—D | 第44-46页 |
| 三、教学质量监控检查系统—C | 第46-49页 |
| 四、教学质量监控处置系统—A | 第49-51页 |
| 第二节 实际应用分析——以《企业运营沙盘课》为例 | 第51-58页 |
| 一、《企业运营沙盘》课程介绍 | 第51页 |
| 二、具体应用情况 | 第51-55页 |
| 三、实际应用效果分析 | 第55-58页 |
| 第五章 讨论与结语 | 第58-62页 |
| 第一节 PDCA循环理论对实践教学质量监控的作用和意义 | 第58-59页 |
| 一、对实践教学质量监控的作用 | 第58页 |
| 二、对实践教学质量监控的意义 | 第58-59页 |
| 第二节 对中华职业学院实践教学质量监控的作用和意义 | 第59-60页 |
| 一、对中华职业学院实践教学质量监控的作用 | 第59页 |
| 二、对中华职业学院实践教学质量监控的意义 | 第59-60页 |
| 第三节 对中华职业学院实践教学质量监控改进程度总结 | 第60页 |
| 第四节 改进措施及展望 | 第60-62页 |
| 结束语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
