| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 课题的背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9页 |
| 1.3 论文框架 | 第9-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-17页 |
| 2.1 理论基础 | 第11-12页 |
| 2.1.1 Krashen的输入假说 | 第11页 |
| 2.1.2 图式理论 | 第11-12页 |
| 2.2 国内外报刊阅读教学的研究现状 | 第12-17页 |
| 2.2.1 报刊阅读教学的意义及开展情况 | 第12-14页 |
| 2.2.2 报刊阅读教学的选材 | 第14页 |
| 2.2.3 报刊阅读教学的教法 | 第14-16页 |
| 2.2.4 小结 | 第16-17页 |
| 第3章 高中英语阅读教学的现状及思考 | 第17-24页 |
| 3.1 高中生英语阅读的现状调查 | 第17-22页 |
| 3.1.1 问卷调查的设计 | 第17页 |
| 3.1.2 问卷调查的总结 | 第17-22页 |
| 3.2 高中生英语阅读的现状的思考 | 第22-24页 |
| 第4章 利用《21 世纪英文报》和《上海学生英文报》选择教学材料 | 第24-44页 |
| 4.1 利用《21 世纪英文报》和《上海学生英文报》选择教学材料的原因17 | 第24-34页 |
| 4.1.1 英语报刊阅读教学与课程标准 | 第24页 |
| 4.1.2 牛津英语教材的局限性 | 第24-29页 |
| 4.1.3 《21 世纪英文报》和《上海学生英文报》简介 | 第29-30页 |
| 4.1.4 对《21 世纪英文报》和《上海学生英文报》的评析 | 第30-34页 |
| 4.2 利用《21 世纪英文报》和《上海学生英文报》选择教学材料的方法27 | 第34-44页 |
| 4.2.1 运用输入理论指导选材 | 第34-36页 |
| 4.2.2 运用图式理论指导选材 | 第36-41页 |
| 4.2.3 提高词汇复现率 | 第41-44页 |
| 第5章 高中英语报刊阅读教学选材方法的验证 | 第44-50页 |
| 5.1 实施背景和研究对象 | 第44页 |
| 5.2 实验工具 | 第44-45页 |
| 5.3 研究的假设 | 第45-46页 |
| 5.4 研究过程 | 第46-47页 |
| 5.5 结果分析 | 第47-50页 |
| 第6章 结语 | 第50-52页 |
| 6.1 结论 | 第50页 |
| 6.2 论文的不足及今后研究的设想 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 附件 | 第68页 |
