| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第9-12页 |
| （一）研究背景与目的 | 第9-10页 |
| （二）国内研究综述 | 第10-11页 |
| （三）研究思路与方法 | 第11-12页 |
| （四）拟解决的问题及其理论意义 | 第12页 |
| 二、“因声求气”的渊源与流变 | 第12-16页 |
| （一） 传统“因声求气”说的含义及其流变 | 第12-13页 |
| （二）“因声求气”在现代的继承与创新 | 第13-14页 |
| （三）“因声求气”在语文朗读教学中的作用 | 第14-16页 |
| 三、初中语文朗读教学与“因声求气”思想的传承 | 第16-18页 |
| （一）朗读教学的定义 | 第16页 |
| （二）朗读教学的分类 | 第16页 |
| （三）初中语文朗读教学的任务和要求 | 第16-17页 |
| （四）初中语文朗读教学的原则 | 第17页 |
| （五）朗读教学与“因声求气”的传承 | 第17-18页 |
| 四、初中语文朗读教学存在的问题及原因分析 | 第18-23页 |
| （一）初中语文朗读教学存在的问题 | 第18-20页 |
| （二）原因分析 | 第20-23页 |
| 五、初中语文朗读教学的实施策略 | 第23-29页 |
| （一）激发学生朗读兴趣，使其寓乐于读 | 第23页 |
| （二）挖掘与选择课内外朗读素材 | 第23-24页 |
| （三）多媒体技术辅助朗读教学 | 第24-25页 |
| （四）采取多种朗读形式实施朗读教学 | 第25页 |
| （五）注重讲解，让学生在理解的基础上读出效果 | 第25-26页 |
| （六）精心设计朗读课型 | 第26-28页 |
| （七）加强朗读指导，要构建多层次的朗读要求和评价体系 | 第28-29页 |
| 六、结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
| 个人简介及攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第32页 |