中学新诗回归诗性阅读的教学策略探究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-14页 |
| 三、理论依据 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 新诗及诗性阅读概述 | 第17-25页 |
| 第一节 新诗的概念及特性 | 第17-20页 |
| 一、新诗的概念 | 第17页 |
| 二、新诗的特性 | 第17-20页 |
| 第二节 诗性探源及相关概念的界定 | 第20-22页 |
| 一、诗性探源 | 第20-21页 |
| 二、相关概念的界定 | 第21-22页 |
| 第三节 诗性的阅读方式 | 第22-25页 |
| 一、用感性去接触 | 第22-23页 |
| 二、用想象去再现 | 第23页 |
| 三、用情感去对接 | 第23-25页 |
| 第二章 中学新诗教学现状及原因分析 | 第25-39页 |
| 第一节 新诗教学的现状及其原因 | 第25-32页 |
| 一、新诗教学现状 | 第25-28页 |
| 二、原因分析 | 第28-32页 |
| 第二节 新诗的教学价值 | 第32-35页 |
| 一、提高学生的语言表达能力 | 第32-33页 |
| 二、提高学生的审美鉴赏能力 | 第33页 |
| 三、培养学生真善美的情怀和崇高理想 | 第33-34页 |
| 四、培养学生的想象力和创新思维 | 第34-35页 |
| 第三节 诗性阅读的必要性 | 第35-39页 |
| 一、进一步提高学生鉴赏新诗的能力 | 第35-36页 |
| 二、更好激发学生对新诗的喜爱之情 | 第36-37页 |
| 三、更加坚定学生对美好人生的渴望 | 第37-39页 |
| 第三章 回归诗性阅读的教学策略 | 第39-58页 |
| 第一节 以读为本，进行感知 | 第39-47页 |
| 一、读：叩其声 | 第39-41页 |
| 二、读：赏其色 | 第41-45页 |
| 三、读：品其味 | 第45-47页 |
| 第二节 挖掘画意，激发想象 | 第47-54页 |
| 一、挖掘画意 | 第47-51页 |
| 二、抓住留白 | 第51-54页 |
| 第三节 创设情境领悟情感 | 第54-58页 |
| 一、结合音乐 | 第54-55页 |
| 二、结合美术 | 第55-56页 |
| 三、结合生活 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 1 | 第63-66页 |
| 附录 2 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
