| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究内容 | 第9页 |
| 三、理论依据 | 第9-11页 |
| 四、研究方法 | 第11页 |
| 五、文献综述 | 第11-13页 |
| 第一章 高中语文探究性阅读教学的内涵、特征及研究意义 | 第13-22页 |
| 第一节 “高中语文探究性阅读教学”的概念 | 第13-15页 |
| 一、探究性教学 | 第13-14页 |
| 二、高中语文探究性阅读教学 | 第14-15页 |
| 第二节 高中语文探究性阅读教学的特征 | 第15-18页 |
| 一、问题性 | 第15-16页 |
| 二、自主性 | 第16页 |
| 三、开放性 | 第16-17页 |
| 四、过程性 | 第17页 |
| 五、创新性 | 第17-18页 |
| 第三节 高中语文探究性阅读教学研究的意义 | 第18-21页 |
| 一、社会发展的要求 | 第18-19页 |
| 二、学生自我发展的需要 | 第19-20页 |
| 三、新课程改革取得成功的需要 | 第20-21页 |
| 本章小结 | 第21-22页 |
| 第二章 目前高中语文探究性阅读教学存在的问题及原因分析 | 第22-33页 |
| 第一节 目前高中语文探究性阅读教学存在的问题 | 第22-28页 |
| 一、“探究的问题”选择不够合理 | 第22-23页 |
| 二、“自主性”尺度把握不当 | 第23-24页 |
| 三、“开放性”理性引导不足 | 第24-25页 |
| 四、过程热闹有余，成效不足 | 第25-27页 |
| 五、创新不能落到实处 | 第27-28页 |
| 第二节 高中语文探究性阅读教学所出现的问题原因分析 | 第28-32页 |
| 一、教师的不足 | 第28-30页 |
| 二、学生的不足 | 第30-31页 |
| 三、评价体系的不完善 | 第31-32页 |
| 本章小结 | 第32-33页 |
| 第三章 高中语文探究性阅读教学的具体策略 | 第33-55页 |
| 第一节 创设高中语文探究性阅读教学的条件 | 第33-35页 |
| 一、媒体要大力宣传新课程理念 | 第33页 |
| 二、学校要为师生的发展提供软件和硬件支持 | 第33页 |
| 三、教师要具备探究性阅读教学所需的各种能力 | 第33-34页 |
| 四、学生要有阅读基础，要能有自己的见解 | 第34-35页 |
| 第二节 高中语文探究性阅读教学的实施过程 | 第35-51页 |
| 一、创设情境，做好探究准备 | 第35-36页 |
| 二、深入文本，慎重选择探究问题 | 第36-45页 |
| 三、 因材施教，合理制定探究方案 | 第45-46页 |
| 四、 循序渐进，合作交流环环相扣 | 第46-50页 |
| 五、探究务实，及时交流探究成果 | 第50-51页 |
| 第三节 完善高中语文探究性阅读教学的评价体系 | 第51-54页 |
| 一、积极探索，建立多样化的评价机制 | 第51-52页 |
| 二、发挥高考卷中的探究题的诊断、评价、引导的作用 | 第52-54页 |
| 本章小结 | 第54-55页 |
| 结论 | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 读研期间科研情况统计 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
