幼儿园户外活动设计与实施的个案研究--以辽宁省H幼儿园为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-19页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| (一) 户外活动是幼儿一日生活中的重要环节 | 第8页 |
| (二) 户外活动是儿童健康成长的保障 | 第8页 |
| (三) 回归自然的儿童户外活动缺失 | 第8-9页 |
| 二、研究目的与意义 | 第9页 |
| 三、文献综述 | 第9-14页 |
| (一) 国外幼儿园户外活动研究现状 | 第9-11页 |
| (二) 我国幼儿户外活动研究现状 | 第11-14页 |
| 四、相关概念界定 | 第14-15页 |
| (一) 幼儿园户外活动 | 第14页 |
| (二) 户外活动场地 | 第14-15页 |
| (三) 活动设计 | 第15页 |
| 五、研究设计 | 第15-19页 |
| (一) 研究思路 | 第15-16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-17页 |
| (三) 研究对象 | 第17-19页 |
| 第一章 H幼儿园户外活动的组织 | 第19-32页 |
| 一、幼儿园户外活动目标的确定 | 第19-21页 |
| (一) 幼儿园户外活动目标的来源 | 第19-20页 |
| (二) 幼儿园户外活动目标的分类 | 第20-21页 |
| (三) 幼儿园户外活动目标的内容 | 第21页 |
| 二、幼儿园户外活动内容的选择 | 第21-25页 |
| (一) 幼儿园户外活动内容选择的原则 | 第22页 |
| (二) 幼儿园户外活动内容的来源 | 第22-24页 |
| (三) 幼儿园户外活动的具体内容 | 第24-25页 |
| 三、幼儿园户外活动实施 | 第25-30页 |
| (一) 幼儿园户外活动的类型 | 第25页 |
| (二) 幼儿园户外活动的形式 | 第25-26页 |
| (三) 幼儿园户外活动的时间 | 第26-27页 |
| (四) 户外活动的具体案例分析 | 第27-30页 |
| 四、幼儿园户外活动的评价 | 第30-32页 |
| (一) 幼儿园户外活动评价的主体 | 第30页 |
| (二) 幼儿园户外活动评价的内容 | 第30-31页 |
| (三) 幼儿园户外活动评价的方法 | 第31-32页 |
| 第二章 H幼儿园户外活动的特色 | 第32-37页 |
| 一、游戏场地的自然与野趣 | 第32-33页 |
| (一) 玩水与玩沙游戏的结合 | 第32页 |
| (二) 场地的多样化 | 第32-33页 |
| (三) 户外活动区域的合理划分 | 第33页 |
| 二、活动中教师的介入时机与指导方法 | 第33-35页 |
| (一) 教师介入幼儿活动的时机判断 | 第33-34页 |
| (二) 教师介入幼儿活动的方法选择 | 第34-35页 |
| 三、活动中幼儿的权利与自由 | 第35-36页 |
| 四、园外活动的补充与延伸 | 第36-37页 |
| 第三章 H幼儿园户外活动存在的问题及建议 | 第37-43页 |
| 一、幼儿园户外活动存在的问题 | 第37-39页 |
| (一) 运动性器材的功能性的缺失 | 第37页 |
| (二) 户外精神环境创设的不足 | 第37-38页 |
| (三) 幼儿园教师体育专业知识的匮乏 | 第38页 |
| (四) 幼儿在户外活动中缺少挑战性 | 第38-39页 |
| (五) 幼儿的活动时间无保障 | 第39页 |
| 二、幼儿园户外活动的建议 | 第39-43页 |
| (一) 充分发挥户外活动场地与设施的功能 | 第39页 |
| (二) 营造户外精神环境的文化氛围 | 第39-40页 |
| (三) 加强教师体育知识与技能的培训 | 第40页 |
| (四) 寻求安全与挑战的平衡点 | 第40页 |
| (五) 合理调控游戏时间 | 第40-41页 |
| (六) 创设探索性学习的自然条件 | 第41页 |
| (七) 注重户外活动与主题的融合 | 第41页 |
| (八) 开设活动后的交流与分享空间 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 个人简介 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
