| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-25页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究综述 | 第10-18页 |
| 三、核心概念界定 | 第18-19页 |
| 四、研究方法与设计 | 第19-23页 |
| 五、研究伦理 | 第23-24页 |
| 六、研究意义 | 第24-25页 |
| 第一章 品德课“翻转”设想的提出 | 第25-36页 |
| 第一节 翻转课堂:一种新的教学组织形式 | 第25-30页 |
| 第二节 翻转课堂的德育价值 | 第30-34页 |
| 第三节 品德课进行翻转课堂的研究假设 | 第34-36页 |
| 第二章 翻转小学品德课堂的初步尝试 | 第36-52页 |
| 第一节 翻转课例的选择与教学设计 | 第36-42页 |
| 第二节 翻转教学的实施 | 第42-46页 |
| 第三节 翻转教学效果的评价与反思 | 第46-52页 |
| 第三章 反思何谓品德课堂的“翻转” | 第52-60页 |
| 第一节 品德课堂是一种生活的课堂 | 第52-55页 |
| 第二节 品德课堂的“翻转”是生活的翻转 | 第55-58页 |
| 第三节 翻转生活与人的道德成长 | 第58-60页 |
| 第四章 翻转小学品德课堂的再度行动 | 第60-91页 |
| 第一节 基于生活体验的品德课堂翻转 | 第60-73页 |
| 第二节 基于实践调查的品德课堂翻转 | 第73-82页 |
| 第三节 基于角色互换的品德课堂翻转 | 第82-91页 |
| 第五章 小学品德课中运用翻转课堂的建议与反思 | 第91-99页 |
| 第一节 小学品德课进行翻转课堂的建议 | 第91-96页 |
| 第二节 对小学品德课“翻转”限度的思考 | 第96-99页 |
| 结语 | 第99-101页 |
| 附录 | 第101-110页 |
| 附录一: 对B小学A班学生学情调查的微型问卷 | 第101-102页 |
| 附录二: 《我送老师一朵花》一课的翻转教学资料(节选) | 第102-105页 |
| 附录三: 《心中有“规则”》一课的翻转教学资料(节选) | 第105-106页 |
| 附录四: 第二轮行动研究课后对师生的访谈提纲 | 第106-107页 |
| 附录五: 《外来有害物种入侵》课前指导的课件(节选) | 第107-108页 |
| 附录六: 《让我们来寻根》课前指导的课件 | 第108-110页 |
| 参考文献 | 第110-114页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第114-115页 |
| 致谢 | 第115页 |
