| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究的缘起 | 第8-9页 |
| 二、与选题有关的研究现状 | 第9-11页 |
| 三、主要研究内容和研究思路 | 第11页 |
| 四、关键词涵义 | 第11-14页 |
| 第一章 初中语文“专题”教学现状 | 第14-24页 |
| 第一节 苏教版初中语文“专题”教学的问题及原因 | 第14-18页 |
| 一、现阶段初中语文“专题”教学存在的问题 | 第14-16页 |
| 二、造成困境的原因 | 第16-17页 |
| 三、语文“专题”教学中的常见误区 | 第17-18页 |
| 第二节 “专题”与“语文实践活动”“综合学习与探究” | 第18-21页 |
| 第三节 初中语文专题学习网站的使用情况 | 第21-24页 |
| 第二章 初中语文“专题”的侧重点 | 第24-34页 |
| 第一节 弘扬语文专题学习中的传统文化 | 第24-28页 |
| 一、传统文化衰微的现状 | 第24-25页 |
| 二、弘扬传统文化的意义 | 第25-26页 |
| 三、苏教版语文“专题”教学中的文化选择 | 第26-28页 |
| 第二节 关注“专题”教学中的多元文化 | 第28-31页 |
| 第三节 注重“专题”教学中的文化角色转换 | 第31-34页 |
| 一、“专题”教学中被割裂的文本和活动 | 第31-32页 |
| 二、文化角色转化策略的运用 | 第32-34页 |
| 第三章 开展“专题”学习的途径和方式 | 第34-49页 |
| 第一节 小组合作的有效开展 | 第34-39页 |
| 一、开展明确、充分的自主学习 | 第35-36页 |
| 二、制定具体的合作评价细则 | 第36-38页 |
| 三、加强小组合作探究后的评价和反馈 | 第38-39页 |
| 第二节 小组合作中的冲突处理 | 第39-42页 |
| 一、冲突的常见表现 | 第39-40页 |
| 二、冲突的处理策略 | 第40-42页 |
| 第三节 专题学习的作业设计 | 第42-46页 |
| 一、专题学习作业设计原则 | 第42-43页 |
| 二、“专题”作业设计实践 | 第43-46页 |
| 第四节 不容忽视的“专题”学习评价 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |