| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1.绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第9-10页 |
| 1.2.1 微时代的概念 | 第9页 |
| 1.2.2 独立学院的概念 | 第9页 |
| 1.2.3 大学生社团的概念 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.3.3 对本研究的启示 | 第11-12页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 2.学生社团传统管理模式及特征 | 第13-20页 |
| 2.1 高校学生社团管理概括 | 第13-17页 |
| 2.1.1 高校学生社团特征 | 第13-14页 |
| 2.1.2 高校学生社团的类型 | 第14-15页 |
| 2.1.3 高校学生社团的功能 | 第15-16页 |
| 2.1.4 高校学生社团管理模式 | 第16-17页 |
| 2.2 独立学院学生社团概述 | 第17-20页 |
| 2.2.1 独立学院学生的特点 | 第17-18页 |
| 2.2.2 独立学院学生社团的特点 | 第18-20页 |
| 3.微时代独立学院学生社团管理现状分析 | 第20-29页 |
| 3.1 微时代的相关特性 | 第20-21页 |
| 3.1.1 微时代的主要特征 | 第20页 |
| 3.1.2 微时代对校园文化的影响 | 第20-21页 |
| 3.2 微时代对独立学院学生社团影响的问卷调查 | 第21-29页 |
| 3.2.1 调查的范围与内容 | 第21-22页 |
| 3.2.2 调查结果与分析 | 第22-29页 |
| 4.微时代独立学院学生社团面临的机遇与挑战 | 第29-33页 |
| 4.1 微时代对独立学院学生社团管理带来的机遇 | 第29-30页 |
| 4.1.1 开辟独立学院学生社团活动的领域 | 第29页 |
| 4.1.2 拓展独立学院学生社团活动的空间 | 第29-30页 |
| 4.1.3 激发独立学院学生社团活动的活力 | 第30页 |
| 4.1.4 扩充在校大学生学习交流的手段 | 第30页 |
| 4.2 微时代对独立学院学生社团管理带来的挑战 | 第30-33页 |
| 4.2.1 微时代的自由性导致社团引导舆论更加困难 | 第31页 |
| 4.2.2 微时代的快捷性导致社团活动内容难以控制 | 第31页 |
| 4.2.3 微时代的随意性导致社团活动组织更加困难 | 第31-32页 |
| 4.2.4 微时代的信息碎片化不利于社团成员综合能力提高 | 第32页 |
| 4.2.5 微时代下管理者落后的观念导致社团指导发展不能同步 | 第32-33页 |
| 5.微时代提升独立学院学生社团管理水平的对策建议 | 第33-39页 |
| 5.1 加强学生社团成员的思想政治教育 | 第33-34页 |
| 5.2 提高社团成员驾驭新媒体的能力 | 第34页 |
| 5.3 完善独立学院学生社团运行机制 | 第34-35页 |
| 5.4 拓展独立学院学生社团活动新模式 | 第35-37页 |
| 5.5 创建独立学院学生社团活动新平台 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录：微时代独立学院大学生社团管理现状研究问卷调查 | 第43-45页 |
