移情训练对3-5岁幼儿分享行为的干预研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、绪论 | 第11-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第11-12页 |
| (二) 研究目的及意义 | 第12页 |
| 1. 研究目的 | 第12页 |
| 2. 研究意义 | 第12页 |
| (三) 核心概念界定及分析 | 第12-14页 |
| 1. 分享与分享行为 | 第12-13页 |
| 2. 移情与移情训练 | 第13-14页 |
| 3. 3-5岁幼儿 | 第14页 |
| 二、文献综述及分析 | 第14-22页 |
| (一) 有关幼儿分享行为的研究 | 第14-20页 |
| 1. 有关幼儿分享行为年龄阶段的研究 | 第14-15页 |
| 2. 有关幼儿分享行为性别特点的研究 | 第15-16页 |
| 3. 有关幼儿分享行为影响因素的研究 | 第16-19页 |
| 4. 有关幼儿分享行为培养策略的研究 | 第19-20页 |
| (二) 有关移情训练的研究 | 第20-22页 |
| 1. 有关移情训练模式结构的研究 | 第20页 |
| 2. 有关移情训练内容的研究 | 第20-21页 |
| 3. 有关移情训练对幼儿分享行为干预的研究 | 第21-22页 |
| 三、研究内容、对象及方法 | 第22-23页 |
| (一) 研究内容 | 第22页 |
| (二) 研究对象 | 第22页 |
| (三) 研究方法 | 第22-23页 |
| 四、实验设计 | 第23-24页 |
| (一) 实验设计类型及模式 | 第23页 |
| (二) 实验假设 | 第23页 |
| (三) 无关变量的控制 | 第23页 |
| (四) 研究工具 | 第23-24页 |
| 五、实验过程 | 第24-28页 |
| (一)实验前的准备 | 第24-25页 |
| (二) 实验前测 | 第25页 |
| (三) 移情训练干预 | 第25-27页 |
| (四) 实验后测 | 第27页 |
| (五) 追踪测 | 第27页 |
| (六) 数据统计与分析 | 第27-28页 |
| 六、结果与分析 | 第28-36页 |
| (一) 前测结果与分析 | 第28-30页 |
| 1. 实验组与对照组幼儿分享行为的同质性检验 | 第28页 |
| 2. 幼儿分享行为在两种情境下的差异 | 第28-29页 |
| 3. 幼儿分享行为的年龄与性别差异 | 第29页 |
| 4. 小班幼儿分享行为的组别差异 | 第29-30页 |
| 5. 中班幼儿分享行为的组别差异 | 第30页 |
| (二) 后测结果与分析 | 第30-33页 |
| 1. 实验组与对照组幼儿分享行为的差异 | 第30-31页 |
| 2. 移情训练之后幼儿分享行为在两种情境下的差异 | 第31-32页 |
| 3. 移情训练后实验组分享行为的年龄、性别差异 | 第32页 |
| 4. 移情训练之后小班幼儿分享行为的组别差异 | 第32-33页 |
| 5. 移情训练之后中班幼儿分享行为的组别差异 | 第33页 |
| (三) 前、后测结果比较与分析 | 第33-35页 |
| 1. 小班、中班实验组与对照组前、后测人数比较 | 第33-34页 |
| 2. 小班、中班实验组与对照组前、后测差异 | 第34-35页 |
| (四) 实验组追踪测与后测结果比较与分析 | 第35-36页 |
| 七、分析与讨论 | 第36-40页 |
| (一) 幼儿分享行为的特点 | 第36-38页 |
| 1. 幼儿分享行为的年龄特点 | 第36-37页 |
| 2. 幼儿分享行为的性别特点 | 第37页 |
| 3. 情境对幼儿分享行为的影响 | 第37-38页 |
| (二) 移情训练能有效促进幼儿分享行为的发生 | 第38-40页 |
| 1. 故事讲述能有效促进幼儿的分享行为 | 第38页 |
| 2. 角色扮演游戏能有效促进幼儿的分享行为 | 第38-39页 |
| 3. 交换分享物品可以促进幼儿的分享行为 | 第39页 |
| 4. 移情训练对3-5岁幼儿分享行为培养过程 | 第39-40页 |
| 八、结论及建议 | 第40-44页 |
| (一) 结论 | 第40页 |
| (二) 教育建议 | 第40-44页 |
| 1. 以正确的教育方式培养幼儿的分享行为 | 第40-42页 |
| 2. 对幼儿的移情训练应采用多种方法和形式 | 第42页 |
| 3. 对小班、中班幼儿的移情训练侧重点应有所不同 | 第42-43页 |
| 4. 研究不足及展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
