| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、绪论 | 第12-21页 |
| （一）研究背景 | 第12-14页 |
| 1.新课程标准为高中物理翻转课堂提供了理论指导 | 第12-13页 |
| 2.高考改革的逐渐深入为翻转课堂的广泛应用提供了实际需求 | 第13页 |
| 3.素质教育的时代召唤为翻转课堂的引进课堂提供了背书支持 | 第13页 |
| 4.互联网技术的快速普及为应用翻转课堂教学模式提供了的技术支持 | 第13-14页 |
| （二）研究意义 | 第14-15页 |
| （三）研究现状 | 第15-17页 |
| （四）研究目标与内容 | 第17-18页 |
| 1.研究目标 | 第17-18页 |
| 2.研究内容 | 第18页 |
| （五）研究思路与方法 | 第18-21页 |
| 1.研究思路 | 第18-19页 |
| 2.研究方法 | 第19-21页 |
| 二、理论探讨 | 第21-33页 |
| （一）概念及特征 | 第21-26页 |
| 1.何为“翻转课堂” | 第21-22页 |
| 2.“翻转课堂”的特征与优势 | 第22-24页 |
| 3.高中物理概念课 | 第24-25页 |
| 4.翻转课堂与高中物理概念课的结合 | 第25-26页 |
| （二）理论基础 | 第26-33页 |
| 1.掌握学习理论 | 第26-28页 |
| 2.多元智能教育理论 | 第28-29页 |
| 3.建构主义学习理论 | 第29-31页 |
| 4.最近发展区理论 | 第31-33页 |
| 三、现阶段高中物理教学中翻转课堂状况调查与分析 | 第33-54页 |
| （一）调查问卷的设计 | 第33-38页 |
| 1.调查对象的确定 | 第33页 |
| 2.确定问卷调查及访谈的目的 | 第33页 |
| 3.建立研究理论假设 | 第33-34页 |
| 4.设定问卷调查维度及确定访谈主题 | 第34-38页 |
| （二）调查问卷数据分析与结论 | 第38-50页 |
| 1.分析工具 | 第38页 |
| 2.问卷调查的结果分析 | 第38-50页 |
| （三）访谈结果与结论 | 第50-54页 |
| 1.访谈对象 | 第50页 |
| 2.访谈内容 | 第50-51页 |
| 3.结果与结论 | 第51-54页 |
| 四、高中物理教学中概念课的翻转课堂教学模式设计与分析 | 第54-61页 |
| （一）概念课的翻转课堂模式设计 | 第54-57页 |
| 1.翻转课堂设计的基本原则 | 第54-55页 |
| 2.课堂前环节的设计 | 第55-56页 |
| 3.课堂中环节的设计 | 第56页 |
| 4.课堂后的环节 | 第56-57页 |
| 5.课堂外的环节 | 第57页 |
| （二）概念课的翻转课堂模式分析及建议 | 第57-61页 |
| 五、高中物理教学中“翻转课堂”案例研究 | 第61-97页 |
| （一）案例I高中物理概念案例——以超重与失重现象为例 | 第61-65页 |
| 1.学习者分析 | 第61页 |
| 2.学习内容的确定 | 第61页 |
| 3.学习目标的确定 | 第61-62页 |
| 4.翻转课堂学习流程 | 第62页 |
| 5.课前学习环节 | 第62-63页 |
| 6.课堂导入 | 第63页 |
| 7.合作学习、交流展示 | 第63页 |
| 8.答疑解惑 | 第63页 |
| 9.巩固练习 | 第63-64页 |
| 10.课堂后环节 | 第64页 |
| 11.评价 | 第64-65页 |
| （二）案例II高中物理概念案例——以速度变化快慢的描述—加速度为例 | 第65-68页 |
| 1.学习者分析 | 第65页 |
| 2.学习内容的确定 | 第65页 |
| 3.学习目标的确定 | 第65页 |
| 4.翻转课堂学习流程 | 第65-66页 |
| 5.课前学习环节 | 第66页 |
| 6.课堂导入 | 第66-67页 |
| 7.合作学习、交流展示 | 第67页 |
| 8.答疑解惑 | 第67页 |
| 9.巩固练习 | 第67页 |
| 10.课堂后环节 | 第67页 |
| 11.评价 | 第67-68页 |
| （三）案例III高中物理概念课案例——以摩擦力为例 | 第68-86页 |
| 1.翻转课堂与传统的讲授式课堂 | 第68-69页 |
| 2.翻转课堂与导学案式授课 | 第69-70页 |
| 3.第一部分：传统授课模式下的物理概念课教学设计 | 第70-77页 |
| 4.第二部分：导学案的物理概念课教学设计 | 第77-81页 |
| 5.第三部分：基于翻转课堂的物理概念课教学设计 | 第81-86页 |
| （四）案例IV高中物理概念课案例——以平抛运动为例 | 第86-93页 |
| （五）分析与结论 | 第93-97页 |
| 六、提高高中物理教学中翻转课堂应用效果的对策 | 第97-102页 |
| （一）充分利用网络微视频资源，自力更生与对外引进相结合 | 第97页 |
| （二）改革评价体系，激发学生学习主动性 | 第97-98页 |
| （三）处理好翻转课堂的细微环节 | 第98-100页 |
| （四）思考与总结 | 第100-102页 |
| 七、不足与展望 | 第102-104页 |
| 参考文献 | 第104-106页 |
| 附录 调查问卷 | 第106-110页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第110-111页 |
| 致谢 | 第111页 |
