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中职学前教育专业学生语文能力培养策略研究

中文摘要第3-5页
ABSTRACT第5-7页
引言第10-18页
    一、研究的缘起第10-13页
        (一) 研究的现实理由第10-12页
        (二) 研究的理论价值第12-13页
    二、研究现状述评第13-16页
        (一) 关于中职语文课程地位的研究第13页
        (二) 关于中职语文内容特点的研究第13-14页
        (三) 关于中职语文能力培养策略的研究第14-16页
    三、研究方法第16-18页
        (一) 文献法第16页
        (二) 调查法第16-17页
        (三) 行动研究法第17-18页
一、中职学生语文能力概说第18-27页
    (一) 一般的语文能力第18页
    (二) 中职语文能力的构成第18-20页
        1. 听的能力第19页
        2. 说的能力第19页
        3. 读的能力第19页
        4. 写的能力第19-20页
    (三) 中职学前教育专业学生语文能力特点第20-27页
        1. 幼儿教师职业岗位对语文能力的需求调查第20-23页
        2. 中职学前教育专业语文能力培养重点第23-27页
二、湛江市幼儿师范学校学前教育专业学生语文能力现状第27-36页
    (一) 学校基本情况第27页
    (二) 学生语文能力现状第27-36页
        1. 普通话水平第27-30页
        2. 讲演故事能力情况第30-32页
        3. 幼儿文学作品鉴赏能力情况第32-34页
        4. 应用写作能力现状第34-36页
三、学前教育专业学生语文能力培养的原则和策略第36-59页
    (一) 基本原则第36-42页
        1. 实用性原则第36-38页
        2. 活动性原则第38-40页
        3. 实践性原则第40页
        4. 激励性原则第40-42页
    (二) 具体策略第42-59页
        1. 提高学生普通话水平第42-47页
        2. 提高学生讲演故事的能力第47-52页
        3. 提高学生幼儿文学鉴赏能力第52-56页
        4. 提高学生应用写作能力第56-59页
四、对湛江市幼儿师范学校语文教学的深层思考第59-62页
    (一) 立足当下,针对校情学情,增强发展意识第59-60页
    (二) 放眼未来,深化语文学科育人目标第60-62页
注释第62-63页
参考文献第63-65页
附录第65-69页
读硕期间发表的论文目录第69-70页
致谢第70-71页

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