盛瑞强副教授声乐教学初探
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-8页 |
| 第一章 国内外声乐教学 | 第8-12页 |
| 第一节 西洋声乐教学的发展 | 第8-10页 |
| （一）中世纪的声乐教育 | 第8页 |
| （二）美声歌唱的起始阶段 | 第8-9页 |
| （三）美声唱法的“黄金时期” | 第9-10页 |
| （四）19 世纪的声乐教育 | 第10页 |
| （五）20 世纪多元化的声乐教学 | 第10页 |
| 第二节 我国声乐教学的发展 | 第10-12页 |
| 第二章 盛瑞强声乐教学研究 | 第12-24页 |
| 第一节 盛瑞强简历 | 第12页 |
| 第二节 盛瑞强教学培养特点 | 第12-14页 |
| （一）语言培养 | 第12-13页 |
| （二）原则培养 | 第13页 |
| （三）道德培养 | 第13-14页 |
| 第三节 盛瑞强歌唱艺术的三要素 | 第14-16页 |
| （一）呼吸的运用 | 第14-15页 |
| （二）打开喉咙 | 第15页 |
| （三）共鸣 | 第15-16页 |
| 第四节 盛瑞强教学基本要求 | 第16-22页 |
| （一）最自然的声音 | 第16页 |
| （二）声乐曲目的选择 | 第16-20页 |
| （三）歌唱情感表达 | 第20页 |
| （四）发声练习 | 第20-22页 |
| 第五节 盛瑞强教学理念 | 第22-24页 |
| （一）因材施教 | 第22页 |
| （二）注重气息 | 第22页 |
| （三）培养习惯 | 第22-23页 |
| （四）课堂要求 | 第23-24页 |
| 第三章 歌唱艺术心理 | 第24-27页 |
| 第一节 声乐学习的心理过程 | 第24-25页 |
| （一）正确的发声感知 | 第24页 |
| （二）良好的歌唱记忆 | 第24页 |
| （三）丰富的歌唱想象 | 第24-25页 |
| 第二节 如何克服紧张的心理状态 | 第25-27页 |
| （一）扎实的基本功 | 第25页 |
| （二）良好的自信心 | 第25-26页 |
| （三）高度集中的注意力 | 第26页 |
| （四）增强环境适应能力 | 第26-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30页 |
