| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-22页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、国内外文献综述 | 第11-16页 |
| （一）语文课堂评价的已有研究 | 第11-15页 |
| （二）已有研究对本研究的启示 | 第15-16页 |
| 三、研究的目的和意义 | 第16-17页 |
| （一）研究目的 | 第16页 |
| （二）研究意义 | 第16-17页 |
| 四、研究内容和研究方法 | 第17-19页 |
| （一）研究内容 | 第17页 |
| （二）研究方法 | 第17-19页 |
| 五、研究的重难点及创新点 | 第19页 |
| （一）研究的重难点 | 第19页 |
| （二）研究的创新点 | 第19页 |
| 六、核心概念界定 | 第19-22页 |
| （一）课堂 | 第19-20页 |
| （二）评价 | 第20页 |
| （三）课堂评价 | 第20-22页 |
| 第一章 高中语文教师课堂评价实施现状调查 | 第22-32页 |
| 第一节 调查设计与实施 | 第22-24页 |
| 一、调查的目 的 | 第22页 |
| 二、调查的内容 | 第22页 |
| 三、调查的对 象 | 第22页 |
| 四、调查的方法及工具 | 第22-23页 |
| 五、调查结果的收集及分析 | 第23-24页 |
| 第二节 语文教师课堂评价的调查结果 | 第24-32页 |
| 一、高中语文教师课 堂评价中的评价信息收集方式 | 第24-26页 |
| 二、高中语文课堂评价的内容 | 第26-28页 |
| 三、高中学生参与评价的情况 | 第28-29页 |
| 四、高中语文课堂评价结果的处理情况 | 第29-32页 |
| 第二章 高中语文教师课堂评价调查结果及现存问题分析 | 第32-41页 |
| 第一节 高中语文教师课堂评价调查结果 | 第32-38页 |
| 一、高中语文课堂评价信息收集方式 | 第32-33页 |
| 二、高中语文课堂评价的内容 | 第33-35页 |
| 三、高中语文课堂中学生参与评价情况 | 第35-37页 |
| 四、高中语文教师对课堂反馈的处理 | 第37-38页 |
| 第二节 高中语文课堂评价存在的问题 | 第38-41页 |
| 一、引发方式单调，多搜集低认知水平知识 信息 | 第38-39页 |
| 二、评价内容偏狭，忽视学习方法等部分内容 | 第39页 |
| 三、仍以教师为评 价主体，学生被动参与 | 第39页 |
| 四、反馈多针对结果，忽视反馈的有效性 | 第39-41页 |
| 第三章 改进高中语文教师课堂评价的建议 | 第41-46页 |
| 第一节 确定知识成分，采取多元课堂评价收集方式 | 第41-42页 |
| 第二节 拓宽课堂评价的内容，培养学生的语文素养 | 第42-43页 |
| 第三节 促进学生作为评价主体，转变传统教学观念 | 第43-44页 |
| 第四节 课堂反馈要做到有效激发学生学习动机 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-66页 |
| 附录一 教师课堂评价信息收集观察量表 | 第50-52页 |
| 附录二 高中语文教师课堂评价内容的分布情况 | 第52-53页 |
| 附录三 学生参与评价情况课堂观察表 | 第53-54页 |
| 附录四 教师课堂反馈情况 | 第54-55页 |
| 附录五 课堂实录转写样本 | 第55-64页 |
| 附录六 学生调查问卷 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读硕士期间发表的论文目录 | 第67-68页 |