| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 第一章 高中语文选修教材中古诗词的教学价值 | 第15-23页 |
| 第一节 选修教材古诗词对必修教材具有补充价值 | 第15-18页 |
| 一、选修古诗词在思想内容上对必修教材进行补充 | 第15-16页 |
| 二、选修古诗词在审美体验上对必修教材进行补充 | 第16-18页 |
| 第二节 选修教材古诗词对学生具有多重价值 | 第18-23页 |
| 一、学生语文素养的价值要求 | 第18-19页 |
| 二、学生个性发展的价值要求 | 第19-23页 |
| 第二章 高中语文选修教材中古诗词教学存在的问题及原因分析 | 第23-33页 |
| 第一节 高中语文选修教材中古诗词教学存在的问题 | 第23-30页 |
| 一、教学目标必修化 | 第23-24页 |
| 二、教学内容无序化 | 第24-25页 |
| 三、教学方法简单化 | 第25-27页 |
| 四、评价体系形式化 | 第27-30页 |
| 第二节 高中语文选修教材中古诗词教学问题原因分析 | 第30-33页 |
| 一、学校选课机制僵化 | 第30-32页 |
| 二、教师对选修课定位不准 | 第32页 |
| 三、教学评价体系缺失 | 第32-33页 |
| 第三章 高中语文选修教材中古诗词教学策略实施 | 第33-45页 |
| 第一节 高中语文选修教材中古诗词教学策略实施的原则 | 第33-37页 |
| 一、探究性学习原则 | 第33-34页 |
| 二、个性化发展原则 | 第34-35页 |
| 三、鉴赏审美化原则 | 第35-36页 |
| 四、课堂开放性原则 | 第36-37页 |
| 第二节 高中语文选修中古诗词教学实施的策略 | 第37-45页 |
| 一、教师主动转换身份，启发学生探究学习 | 第38-41页 |
| 二、教师整合课程资源，促进学生融合知识 | 第41-42页 |
| 三、教师加强方法指导，提高学生赏析能力 | 第42-43页 |
| 四、教师调整课堂内容，开展多样课堂活动 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 个人简历 | 第49-50页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第50页 |