职前数学教师专业成长的研究--基于教育硕士实习期成长个案研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 教师专业化发展的必然 | 第9页 |
| 1.1.2 新课程改革的发展要求 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 概念界定 | 第12-14页 |
| 2.1.1 职前教师 | 第12-13页 |
| 2.1.2 教师专业成长 | 第13页 |
| 2.1.3 教师专业发展 | 第13页 |
| 2.1.4 教师专业成长与教师专业发展的关系 | 第13-14页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2.1 国外学者相关研究 | 第14页 |
| 2.2.2 国内学者相关研究 | 第14-15页 |
| 2.2.3 当前的状况与问题 | 第15-16页 |
| 第三章 研究设计 | 第16-20页 |
| 3.1 研究的问题 | 第16页 |
| 3.2 方法设计 | 第16-19页 |
| 3.2.1 研究假设 | 第16页 |
| 3.2.2 研究的方法 | 第16-17页 |
| 3.2.3 研究的对象 | 第17-18页 |
| 3.2.4 研究的思路 | 第18-19页 |
| 3.3 创新之处 | 第19-20页 |
| 第四章 研究过程与结果：3个阶段讲课比较分析 | 第20-45页 |
| 4.1 研究过程 | 第20-43页 |
| 4.1.1 案例收集（3次课，每个阶段1次课） | 第20-22页 |
| 4.1.2 案例分析与处理 | 第22-43页 |
| 4.2 研究结果 | 第43-45页 |
| 第五章 研究结论及建议 | 第45-47页 |
| 5.1 研究的结论 | 第45-46页 |
| 5.2 研究的建议 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-83页 |
