| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 中文文摘 | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第11-12页 |
| 第二节 第二课堂概念 | 第12页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 第四节 探究的目标、内容与方法 | 第14-15页 |
| 第五节 技术路线 | 第15-16页 |
| 第二章 福建省属中职校第二课堂存在的问题及成因分析 | 第16-30页 |
| 第一节 基于福建省属在榕中职校的实地调研 | 第16-24页 |
| 第二节 福建省中职校第二课堂的教学情况 | 第24-25页 |
| 第三节 中职学校设置第二课堂情况分析 | 第25-26页 |
| 第四节 家长对第二课堂态度分析 | 第26-27页 |
| 第五节 师生对第二课堂评价的分析 | 第27-30页 |
| 第三章 国内外第二课堂培养的成功经验 | 第30-38页 |
| 第一节 国外第二课堂教学现状及趋势 | 第30-31页 |
| 第二节 第二课堂学生培养工作存在的问题 | 第31-32页 |
| 第三节 第二课堂在职业教育培养过程中定位与作用的分析 | 第32-33页 |
| 第四节 “互联网+”背景下慕课、微课等新兴教育模式探析 | 第33-34页 |
| 第五节 微博、微信等网络平台融入教育教学初探 | 第34-36页 |
| 第六节 第二课堂的作用及其有效性分析 | 第36-38页 |
| 第四章 形成职业教育第二课堂有效培养模式 | 第38-51页 |
| 第一节 第二课堂有效培养框架结构设计 | 第38-40页 |
| 第二节 第二课堂有效培养构成分析 | 第40-42页 |
| 第三节 第二课堂有效培养具体条目分析 | 第42-46页 |
| 第四节 第二课堂有效培养层次分类 | 第46页 |
| 第五节 中等职业学校第二课堂管理模式 | 第46-49页 |
| 第六节 研究结论与展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
