| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.3 研究问题的提出 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第15-17页 |
| 第2章 理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 信息技术的定义 | 第17页 |
| 2.1.2 实验教学的定义 | 第17-18页 |
| 2.2 高中物理新课程改革 | 第18-19页 |
| 2.3 信息技术融入实验课程理论 | 第19-21页 |
| 2.3.1 认知发展理论 | 第19页 |
| 2.3.2 情景学习理论 | 第19页 |
| 2.3.3 自主合作探究理论 | 第19-20页 |
| 2.3.4 整合理论模型 | 第20-21页 |
| 第3章 信息技术融入高中物理实验教学的原则、方法和评价 | 第21-37页 |
| 3.1 信息技术融入高中物理实验教学的原则 | 第21-24页 |
| 3.1.1 物理教师进行实验教学的原则 | 第21-22页 |
| 3.1.2 确定融入环节的教学原则 | 第22-24页 |
| 3.2 信息技术融入高中物理实验教学的方法 | 第24-34页 |
| 3.2.1 高中物理实验的类型 | 第24-28页 |
| 3.2.2 常见信息技术融入方法 | 第28-31页 |
| 3.2.3 融入模型的构建方法 | 第31-34页 |
| 3.3 信息技术融入高中物理实验的教学评价 | 第34-37页 |
| 3.3.1 信息化评价的建立 | 第34-35页 |
| 3.3.2 评价目的 | 第35页 |
| 3.3.3 评价内容 | 第35-36页 |
| 3.3.4 评价形式 | 第36-37页 |
| 第4章 信息技术融入高中物理实验的应用、效果与反思 | 第37-51页 |
| 4.1 信息技术融入物理实验教学的应用 | 第37-45页 |
| 4.1.1 以概念形成为目标的演示实验教学 | 第39-41页 |
| 4.1.2 以规律验证为目标的验证实验教学 | 第41-42页 |
| 4.1.3 以合作探究为目标的探究实验教学 | 第42-45页 |
| 4.1.4 教学案例设计对比分析 | 第45页 |
| 4.2 信息技术融入高中物理实验教学效果调查报告 | 第45-48页 |
| 4.2.1 调查的基本情况 | 第45-46页 |
| 4.2.2 调查问卷的结果及分析 | 第46-48页 |
| 4.3 物理实验中使用信息技术造成影响的调查及结论 | 第48-49页 |
| 4.4 在高中物理实验教学中引入信息技术的思索 | 第49-51页 |
| 第5章 总结与展望 | 第51-53页 |
| 5.1 总结 | 第51页 |
| 5.2 展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录A | 第56-58页 |
| 附录B | 第58-60页 |
| 作者简历 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
