初中教师课堂管理方式的现状、问题与对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究目的 | 第10页 |
| 三、研究意义 | 第10-11页 |
| 四、研究方法的选择 | 第11页 |
| 五、概念界定 | 第11页 |
| 六、文献综述 | 第11-20页 |
| 第二章 初中教师课堂管理方式的现状及问题 | 第20-28页 |
| 一、研究设计 | 第20-22页 |
| 二、初中教师课堂管理方式的现状 | 第22-25页 |
| 三、初中教师课堂管理方式的问题 | 第25-28页 |
| 第三章 初中教师课堂管理方式的影响因素分析 | 第28-45页 |
| 一、初中教师教育观对其课堂管理方式影响的量化分析 | 第28-36页 |
| 二、初中教师教育观对其课堂管理方式影响的质性分析 | 第36-45页 |
| 第四章 优化初中教师课堂管理方式的建议 | 第45-49页 |
| 一、改善教师教学观，转变课堂管理方式 | 第45-46页 |
| 二、改进教师学生观，优化课堂管理方式 | 第46-47页 |
| 三、提升教师课程观，完善课堂管理方式 | 第47-49页 |
| 结论与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 附录一：调查问卷 | 第53-58页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 作者简介 | 第60-61页 |
| 导师评阅表 | 第61页 |
