| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| （一）问题的提出 | 第8-9页 |
| （二）研究的现状 | 第9-12页 |
| 1. 学者对教材练习系统的研究现状 | 第9-11页 |
| 2. 学者对台湾地区教材练习系统的研究现状 | 第11-12页 |
| （三）研究的价值 | 第12页 |
| （四）研究对象及方法 | 第12-14页 |
| 一、台湾龙腾版《高中国文》练习系统概况 | 第14-23页 |
| （一）练习题的构成 | 第14-16页 |
| （二）练习题的类型 | 第16-18页 |
| 1. 记忆性作业 | 第16-17页 |
| 2. 理解性作业 | 第17页 |
| 3. 应用性作业 | 第17-18页 |
| （三）练习题的设问角度 | 第18-19页 |
| （四）练习题的思想意旨 | 第19-23页 |
| 1. 伦理道德意识 | 第20页 |
| 2. 民族文化意识 | 第20-21页 |
| 3. 生命情态意识 | 第21-23页 |
| 二、台湾龙腾版《高中国文》练习系统的优势与不足 | 第23-29页 |
| （一）优势 | 第23-26页 |
| 1. 练习题内容平实，注重语文的基础性 | 第23-24页 |
| 2. 练习题的可操作性较强，利于教师检测和学生自测 | 第24-26页 |
| 3. 练习题多从文本角度设问，利于学生深入理解课文 | 第26页 |
| （二）不足 | 第26-29页 |
| 1. 应用性练习偏少，影响学生技能技巧的形成 | 第26-27页 |
| 2. 古诗文中缺少朗读、背诵等记忆性练习，影响古诗文学习效果 | 第27-28页 |
| 3. 练习题缺乏趣味性、生活性，影响学生学习语文的积极性 | 第28-29页 |
| 三、对教材练习系统设计的启示 | 第29-32页 |
| （一）注重练习设计的基础性，丰富练习形式 | 第29页 |
| （二）注重练习设计的可操作性，增强实践性 | 第29-30页 |
| （三）注重练习设计的情境性和趣味性 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |
