| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-19页 |
| ·共情 | 第11-13页 |
| ·共情的定义 | 第11-12页 |
| ·共情的测量 | 第12页 |
| ·影响共情能力的因素 | 第12-13页 |
| ·人际关系 | 第13-14页 |
| ·人际关系的定义 | 第13-14页 |
| ·人际关系的测量 | 第14页 |
| ·共情与人际关系的相关研究 | 第14-15页 |
| ·共情训练的相关研究 | 第15-19页 |
| ·国外共情训练相关研究 | 第16页 |
| ·国内共情训练相关研究 | 第16-17页 |
| ·国内外共情训练对本研究的启示 | 第17-19页 |
| 3 问题提出与研究假设 | 第19-21页 |
| ·问题提出 | 第19页 |
| ·研究意义 | 第19-20页 |
| ·理论意义 | 第19-20页 |
| ·实践意义 | 第20页 |
| ·研究目的和假设 | 第20-21页 |
| 4 研究一 初中生共情能力与人际关系的现状与关系研究 | 第21-29页 |
| ·目的与假设 | 第21页 |
| ·方法 | 第21-22页 |
| ·被试 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·问卷施测 | 第22页 |
| ·统计工具 | 第22页 |
| ·结果 | 第22-29页 |
| ·量表的信度分析 | 第22页 |
| ·初中生共情能力、人际关系现状 | 第22-23页 |
| ·人口统计学变量上的分析 | 第23-27页 |
| ·初中生共情能力与人际关系 | 第27-29页 |
| 5 研究二 提升初中生共情能力的团体辅导研究 | 第29-33页 |
| ·目的与假设 | 第29页 |
| ·方法 | 第29-31页 |
| ·被试 | 第29页 |
| ·工具 | 第29-31页 |
| ·过程 | 第31页 |
| ·结果 | 第31-33页 |
| 6 讨论 | 第33-40页 |
| ·初中生共情能力的特点 | 第33-34页 |
| ·初中生人际关系的现状与特点 | 第34-36页 |
| ·初中生共情能力与人际关系的相关情况 | 第36-37页 |
| ·初中生共情培训 | 第37-38页 |
| ·本研究的不足 | 第38-40页 |
| 7 建议 | 第40-42页 |
| ·共情培训方案设计建议 | 第40页 |
| ·共情培训方案实施建议 | 第40-42页 |
| 8 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-58页 |
| 附录A | 第46-47页 |
| 附录B | 第47-55页 |
| 附录C | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |