| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-14页 |
| 第1章 绪论 | 第14-17页 |
| ·研究背景 | 第14-15页 |
| ·移动学习和MOOCs为终身学习开辟了新途径 | 第14页 |
| ·良好的学习活动交互设计是MOOCs学习的重要保障 | 第14-15页 |
| ·研究问题的提出 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·文献分析法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16页 |
| ·实证研究法 | 第16-17页 |
| 第2章 研究综述 | 第17-36页 |
| ·理论基础 | 第17-20页 |
| ·等效交互理论 | 第17-18页 |
| ·活动理论 | 第18-20页 |
| ·认知负荷理论 | 第20页 |
| ·相关概念界定 | 第20-25页 |
| ·移动MOOCs | 第20-22页 |
| ·微学习活动 | 第22-24页 |
| ·交互设计 | 第24-25页 |
| ·移动MOOCs研究现状 | 第25-28页 |
| ·国内外研究现状 | 第25-27页 |
| ·总结 | 第27-28页 |
| ·微学习活动研究现状 | 第28-31页 |
| ·国外研究现状 | 第28-29页 |
| ·国内研究现状 | 第29-30页 |
| ·总结 | 第30-31页 |
| ·移动MOOCs学习交互设计研究现状 | 第31-36页 |
| ·国外研究现状 | 第31-33页 |
| ·国内研究现状 | 第33-34页 |
| ·总结 | 第34-36页 |
| 第3章 移动MOOCs学习活动交互设计框架 | 第36-78页 |
| ·移动MOOCs交互环境 | 第36-40页 |
| ·硬件环境 | 第36-37页 |
| ·软件环境 | 第37-39页 |
| ·人文环境 | 第39-40页 |
| ·移动MOOCs学习活动交互形式设计 | 第40-64页 |
| ·移动MOOCs学习活动交互形式重要性问卷调查 | 第40-42页 |
| ·学习者与移动界面的交互设计 | 第42-47页 |
| ·学习者与内容的交互设计 | 第47-58页 |
| ·学习者与人的交互设计 | 第58-64页 |
| ·移动MOOCs学习活动交互评价的设计 | 第64-65页 |
| ·移动MOOCs学习活动设计 | 第65-78页 |
| ·需求分析 | 第67-69页 |
| ·最终目标确定 | 第69-70页 |
| ·确定活动任务 | 第70页 |
| ·约束条件分析 | 第70-73页 |
| ·活动场景分析 | 第73页 |
| ·活动场景设计 | 第73-78页 |
| 第4章 基于微信的移动MOOCs学习活动交互设计案例 | 第78-88页 |
| ·课程介绍及活动前端分析 | 第78-80页 |
| ·交互设计的实现 | 第80-88页 |
| ·进入课程 | 第80-81页 |
| ·课程学习活动 | 第81-88页 |
| 第5章 案例交互设计效果评估 | 第88-97页 |
| ·课程学习活动交互总体评价 | 第88-90页 |
| ·学习者与移动界面的交互设计评价 | 第88页 |
| ·学习者与内容的交互设计评价 | 第88-89页 |
| ·人际交互设计评价 | 第89-90页 |
| ·课程交互效果分析 | 第90-93页 |
| ·交互行为分析 | 第90-91页 |
| ·学习结果分析 | 第91-93页 |
| ·学习者对该课程交互设计满意度分析 | 第93-95页 |
| ·点评留言 | 第93页 |
| ·满意度问卷调查分析 | 第93-95页 |
| ·移动MOOCs学习活动交互设计建议 | 第95-97页 |
| 第6章 总结与展望 | 第97-100页 |
| ·主要工作和研究成果 | 第97-98页 |
| ·研究的不足与展望 | 第98-100页 |
| 参考文献 | 第100-105页 |
| 附录1 移动MOOCs问卷调查 | 第105-106页 |
| 附录2 移动MOOCs学习活动交互设计满意度问卷调查 | 第106-107页 |
| 致谢 | 第107页 |
