高中古典诗歌教学与中学生健全人格培养研究--以人教版高中语文教材(必修、选修)为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·理论依据 | 第10页 |
| ·现实依据 | 第10-12页 |
| ·高中古典诗歌教学与人格培养契合的研究综述 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| 2 高中古典诗歌教学中的学生人格培养概述 | 第16-22页 |
| ·高中古典诗歌教学中健全人格培养现状 | 第16-18页 |
| ·高中古典诗歌学习现状方面的问题 | 第16-17页 |
| ·教师教学方面的问题 | 第17-18页 |
| ·高中生健全人格的培养 | 第18-22页 |
| ·人格 | 第19页 |
| ·健全人格 | 第19-20页 |
| ·健全人格教育的必要性 | 第20-22页 |
| 3 高中古典诗歌教学与健全人格培养的契合 | 第22-49页 |
| ·古典诗歌教学在高中语文教学中的重要性 | 第22-24页 |
| ·古典诗歌的特点 | 第24-45页 |
| ·古典诗歌与民族文化积淀 | 第24-40页 |
| ·古典诗歌中蕴含着诗人的理想人格 | 第40-45页 |
| ·古典诗歌教学对于高中生人格培养的价值 | 第45-49页 |
| ·民族文化的认同 | 第45-46页 |
| ·自我意识的唤醒 | 第46-47页 |
| ·审美趣味的提升 | 第47-49页 |
| 4 古典诗歌教学中培养学生健全人格的教学建议 | 第49-59页 |
| ·挖掘诗歌内在美点，提升学生文化素养 | 第49-52页 |
| ·感知意象，把握文化内涵 | 第49-51页 |
| ·展开想象，开拓意境 | 第51-52页 |
| ·重视诵读，体悟圣贤理想人格 | 第52-56页 |
| ·探究诵读，加强语感。 | 第53-54页 |
| ·多方式诵读，美读入境。 | 第54页 |
| ·深度阅读，从文章内涵中感受人格熏陶 | 第54-56页 |
| ·读写结合，培养学生创造精神 | 第56-59页 |
| ·多读——在形式中体味 | 第56-57页 |
| ·多写——在写作活动中迁移 | 第57-59页 |
| 5 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
