从儿童视角探究初中鲁迅作品教学--以人教版语文教材为中心
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-14页 |
| ·选题缘由 | 第9-10页 |
| ·现实依据 | 第9-10页 |
| ·理论依据 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·概念界定 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-12页 |
| ·研究目的和价值 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究价值 | 第12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 2 初中鲁迅作品教学的现状调查分析 | 第14-20页 |
| ·说不尽的鲁迅 | 第14-15页 |
| ·初中语文鲁迅作品的选入情况 | 第14-15页 |
| ·《风筝》的删减 | 第15页 |
| ·初中鲁迅作品阅读教学的现状调查及问题分析 | 第15-20页 |
| ·初中生鲁迅作品阅读教学的调查问卷 | 第16-18页 |
| ·初中生鲁迅作品阅读教学的调查结果分析 | 第18-20页 |
| 3 从童年视角让学生走近鲁迅 | 第20-26页 |
| ·童真鲁迅的解读 | 第20-22页 |
| ·童年的乐园——百草园 | 第20-21页 |
| ·雪地捕鸟的乐趣 | 第21-22页 |
| ·上学的无奈 | 第22页 |
| ·童年的感动与难忘 | 第22-26页 |
| ·童年最深的感动——《山海经》 | 第22-24页 |
| ·难忘的“好戏”与“好豆” | 第24-26页 |
| 4由成长经验走进鲁迅的精神世界 | 第26-31页 |
| ·成长的回忆与《故乡》失落情怀的对照 | 第26-28页 |
| ·回忆与现实的差距 | 第26-27页 |
| ·“我”的希望 | 第27-28页 |
| ·含泪的“笑”与“雪”的力量 | 第28-31页 |
| ·带给别人笑声的孔乙己 | 第28-29页 |
| ·“雪”的力量 | 第29-31页 |
| 5 鲁迅作品对当代初中生的重要价值 | 第31-35页 |
| ·鲁迅民族精神的时代价值 | 第31-32页 |
| ·用“立人思想”培养学生的高度责任感 | 第31-32页 |
| ·在阅读中让学生学会感恩 | 第32页 |
| ·在人物塑造中领会鲁迅的批判精神 | 第32-35页 |
| ·当代初中生不仅需要自省，更要自信 | 第33页 |
| ·在实践中去发扬鲁迅的人文精神 | 第33-35页 |
| 6 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第3页 |
