| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 第一章 情感教学的涵义及意义 | 第13-16页 |
| 第一节 情感及情感教学的涵义 | 第13-14页 |
| 第二节 情感教学的意义 | 第14-16页 |
| 第二章 教师自身情绪在中学语文课堂中的作用 | 第16-20页 |
| 第一节 教师的积极情感对学生思想品德发展的作用 | 第16页 |
| 第二节 教师的情感具有激发学生学习动力的作用 | 第16-17页 |
| 第三节 教师的情感对学生的学习具有迁移作用 | 第17-18页 |
| 第四节 教师的情感在教师和学生之间具有双向反馈作用 | 第18-20页 |
| 第三章 中学语文教育存在的问题及其原因 | 第20-22页 |
| 第一节 中学生对语文课的学习态度问题 | 第20页 |
| 第二节 教师面对的升学压力等问题 | 第20-21页 |
| 第三节 社会负面因素和家长教育理念错位的影响 | 第21-22页 |
| 第四章 改进中学语文课堂中情感教育的对策 | 第22-28页 |
| 第一节 建立新型民主、平等的师生关系 | 第22-24页 |
| 第二节 提高教学艺术,激发学生的情感需要 | 第24-25页 |
| 第三节 创设情感教学的情境 | 第25-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 致谢 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |