非英语专业学生英语写作中的词汇使用错误分析
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、引言 | 第10-13页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| （二）研究目的和意义 | 第11页 |
| （三）研究问题和方法 | 第11页 |
| （四）研究框架 | 第11-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-21页 |
| （一）理论基础 | 第13-16页 |
| 1．中介语理论 | 第13页 |
| 2．错误分析理论 | 第13-16页 |
| （二）词汇错误 | 第16-18页 |
| 1．词汇错误的分类 | 第16-17页 |
| 2．词汇错误的来源 | 第17-18页 |
| （三）词汇错误的相关研究 | 第18-21页 |
| 三、研究设计与数据收集 | 第21-24页 |
| （一）研究问题 | 第21页 |
| （二）研究对象 | 第21页 |
| （三）研究工具 | 第21-22页 |
| 1．办公软件及工具书 | 第21页 |
| 2．调查问卷 | 第21-22页 |
| 3．数据分析软件 | 第22页 |
| （四）研究步骤 | 第22-24页 |
| 四、研究结果和数据分析 | 第24-42页 |
| （一）研究结果的简要概述 | 第24-25页 |
| （二）词汇错误类型的分析 | 第25-36页 |
| 1．拼写错误 | 第25-28页 |
| 2．词类混淆 | 第28-31页 |
| 3．词义关系混淆 | 第31-33页 |
| 4．搭配错误 | 第33-35页 |
| 5．直译错误 | 第35-36页 |
| （三）词汇错误来源的分析 | 第36-40页 |
| 1．语际来源 | 第36-37页 |
| 2．语内来源 | 第37-39页 |
| 3．文化习俗的干扰 | 第39页 |
| 4．教师不适当的教学 | 第39-40页 |
| （四）问卷调查结果的分析 | 第40-42页 |
| 五、结论和启示 | 第42-47页 |
| （一）结论 | 第42-43页 |
| （二）对词汇教学的建议 | 第43-45页 |
| 1．树立正确的对待错误的态度 | 第43页 |
| 2．减少汉语的负迁移 | 第43-44页 |
| 3．学习语音知识，掌握发音规律 | 第44页 |
| 4．扩展词汇的相关知识 | 第44页 |
| 5．改变对词汇学习的错误认识 | 第44-45页 |
| （三）本研究的局限性 | 第45-46页 |
| （四）对未来研究的建议 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A 写作任务 | 第49-50页 |
| 附录B 写作中词汇使用情况和词汇学习现状调查问卷 | 第50-52页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
