| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-10页 |
| ·发展学生元认知能力是时代对教育的必然要求 | 第9页 |
| ·培养学生的元认知能力是化学学习的任务之一 | 第9-10页 |
| ·问题解决是培养学生元认知能力的重要途径 | 第10页 |
| 2 文献综述 | 第10-15页 |
| ·化学问题解决的模式 | 第11-12页 |
| ·化学学科中培养学生元认知能力的研究概述 | 第12-15页 |
| ·化学学科中培养元认知能力的研究现状与方法 | 第12页 |
| ·化学学科中元认知能力的培养策略 | 第12-13页 |
| ·化学问题解决中培养元认知能力的研究 | 第13-15页 |
| 3 研究的目的任务和方法 | 第15-16页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究任务 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 4 化学问题解决中元认知能力培养的理论构想 | 第16-29页 |
| ·化学问题解决与元认知的关系模型 | 第17-18页 |
| ·化学问题解决中的元认知能力培养策略 | 第18-23页 |
| ·创造各种问题情境，为元认知的培养创造条件 | 第19-20页 |
| ·向学生传授必要的元认知及问题解决的相关知识 | 第20-21页 |
| ·引导学生利用“出声思维法”训练元认知技能 | 第21-22页 |
| ·提供和谐、民主的教学环境，丰富学生的元认知体验 | 第22页 |
| ·给学生示范问题解决的思维活动，整体提高学生的元认知能力 | 第22-23页 |
| ·化学问题解决中元认知能力培养模式的设计 | 第23-29页 |
| ·“化学问题解决的过程提问单”模式的设计 | 第24-27页 |
| ·“化学问题解决的反思提问单”模式的设计 | 第27-29页 |
| 5 化学问题解决中元认知能力培养的实践研究 | 第29-39页 |
| ·研究设计 | 第29页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·测查工具 | 第29页 |
| ·研究前测 | 第29-31页 |
| ·元认知能力培养过程 | 第31-32页 |
| ·研究后测 | 第32页 |
| ·数据处理 | 第32页 |
| ·数据分析 | 第32-39页 |
| ·控制班前后测数据差异性比较 | 第32-33页 |
| ·实验班前后测数据差异性比较 | 第33-35页 |
| ·实验班与控制班后测数据差异性比较 | 第35-39页 |
| 6 研究结论与思考 | 第39-43页 |
| ·研究结论 | 第39-42页 |
| ·元认知能力培养有效性评价 | 第40页 |
| ·元认知能力培养的必要性 | 第40-41页 |
| ·元认知能力培养的可行性 | 第41页 |
| ·研究中应注意的问题 | 第41-42页 |
| ·研究反思 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |