| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-22页 |
| ·研究背景与现状 | 第11-19页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-19页 |
| ·研究目的、内容及意义 | 第19-20页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·研究意义 | 第19-20页 |
| ·研究思路与方法 | 第20-22页 |
| ·研究思路 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| 第2章 概念与理论基础 | 第22-28页 |
| ·翻转课堂基本概念 | 第22-25页 |
| ·翻转课堂概念界定 | 第22页 |
| ·翻转课堂的本质内涵 | 第22-24页 |
| ·翻转课堂的优势分析 | 第24-25页 |
| ·翻转课堂教学模式相关理论基础 | 第25-28页 |
| ·掌握学习理论 | 第25-26页 |
| ·混合学习理论 | 第26页 |
| ·建构主义学习理论 | 第26-28页 |
| 第3章 翻转课堂教学模式的构建与分析 | 第28-36页 |
| ·基础模式分析 | 第28-31页 |
| ·基础模式介绍 | 第28-30页 |
| ·基础模式分析 | 第30-31页 |
| ·“双主三段七环节翻转课堂教学模式的构建 | 第31-36页 |
| ·“双主三段七环节”翻转课堂教学模式的构建 | 第31-32页 |
| ·“双主三段七环节”翻转课堂教学模式解析 | 第32-36页 |
| 第4章 基于“双主三段七环节模式的教学设计 | 第36-49页 |
| ·学习者分析 | 第36-39页 |
| ·学习者的选取 | 第36页 |
| ·学习者分析 | 第36-39页 |
| ·学习内容设计 | 第39页 |
| ·学习目标设计 | 第39-41页 |
| ·学习策略设计 | 第41页 |
| ·学习资源设计 | 第41-46页 |
| ·微视频设计 | 第41-44页 |
| ·学习任务单设计 | 第44-46页 |
| ·其他形式资源设计 | 第46页 |
| ·学习环境设计与分析 | 第46-47页 |
| ·学习活动设计 | 第47-48页 |
| ·学习活动设计原则 | 第47页 |
| ·具体学习活动设计 | 第47-48页 |
| ·学习评价设计 | 第48-49页 |
| ·评价方法和标准 | 第48页 |
| ·评价内容 | 第48-49页 |
| 第5章 基于“双主三段七环节”模式的翻转课堂教学应用 | 第49-61页 |
| ·课前教师教学准备 | 第49-50页 |
| ·前期分析 | 第49页 |
| ·制作微视频 | 第49-50页 |
| ·课前教师知识传递与学生知识获取 | 第50-51页 |
| ·课前教师知识传递 | 第50-51页 |
| ·课前学生知识获取 | 第51页 |
| ·课上教师指导内化与学生知识内化 | 第51-54页 |
| ·课后教师教学反思与学生学习总结 | 第54-55页 |
| ·课后教师教学反思 | 第54页 |
| ·课后学生学习总结 | 第54-55页 |
| ·“双主三段七环节”模式应用结论 | 第55-61页 |
| ·教学应用结果分析 | 第55-58页 |
| ·“双主三段七环节翻转课堂修正模式 | 第58-60页 |
| ·环形双主三段七环节”模式的应用建议 | 第60-61页 |
| 第6章 总结与展望 | 第61-63页 |
| ·研究总结 | 第61页 |
| ·研究创新 | 第61页 |
| ·研究不足 | 第61-62页 |
| ·研究展望 | 第62-63页 |
| 注释 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-77页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |