中学语文名胜文化资源的开发与应用
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究现状与问题的提出 | 第7-10页 |
| ·对名胜文学概念的界定 | 第7-8页 |
| ·从某一角度对某一名胜的研究 | 第8-10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究的思路与方法 | 第10-12页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| 第2章 中学语文名胜文化资源的开发 | 第12-23页 |
| ·名胜文化与名胜文学的历史回顾 | 第12-16页 |
| ·名胜文化的萌芽阶段 | 第12-13页 |
| ·名胜文化的兴起时期 | 第13-14页 |
| ·名胜文化的繁荣时期 | 第14-16页 |
| ·名胜文化的沿袭时期 | 第16页 |
| ·中学名胜文学篇目的整理和归纳 | 第16-19页 |
| ·初中课文（共计 39 篇） | 第16-17页 |
| ·高中课文（共计 23） | 第17页 |
| ·归类 | 第17-19页 |
| ·名胜文化在中学语文教材中的作用 | 第19-23页 |
| ·《语文课程标准》对“文化”的表述 | 第20页 |
| ·名胜文化决定中学语文的内涵和价值取向 | 第20-21页 |
| ·名胜文化有助于解读文本教材 | 第21-23页 |
| 第3章 中学语文名胜文化资源的应用 | 第23-37页 |
| ·拓展的方法途径分析 | 第23-25页 |
| ·从文本中进行挖掘 | 第23页 |
| ·从地域上进行归类 | 第23-24页 |
| ·从情感上进行梳理 | 第24页 |
| ·比较研究与比较教学 | 第24-25页 |
| ·名胜文化资源内容与艺术的拓展 | 第25-29页 |
| ·建筑文化与艺术 | 第25-28页 |
| ·民俗文化与艺术 | 第28-29页 |
| ·江西名胜文化资源的挖掘 | 第29-32页 |
| ·庐山——“天下谁人不识君” | 第30-31页 |
| ·梅岭——“犹抱琵琶半遮面” | 第31-32页 |
| ·相关校本教材的编写及使用的建议 | 第32-37页 |
| ·客家文化 | 第33-35页 |
| ·赣南文化 | 第35-37页 |
| 第4章 新课改背景下名胜文化教学的策略 | 第37-45页 |
| ·名胜文化教学的现状及原因 | 第37-39页 |
| ·新课改背景下对中学语文名胜文学的认识 | 第39-41页 |
| ·重新确定名胜文学的地位 | 第39-40页 |
| ·重视名胜文学的分类教学 | 第40页 |
| ·重视名胜文学课内与课外学习的结合 | 第40-41页 |
| ·语文课程名胜文化教学的策略和途径 | 第41-45页 |
| ·寓教于乐 | 第41-42页 |
| ·立体化备课与教学 | 第42-43页 |
| ·广博阅读与课堂教学 | 第43-44页 |
| ·名胜文学教学的多学科手段 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
