| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究目的和意义 | 第8-9页 |
| ·研究的目的 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·目标矩阵法 | 第9页 |
| ·DEMATEL 法 | 第9-10页 |
| ·研究的内容及方法 | 第10-12页 |
| ·研究的内容 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 研究对象 | 第12-16页 |
| ·培养目标 | 第12页 |
| ·培养规格 | 第12-13页 |
| ·2011 级楼宇智能化工程技术（计算机）专业教学计划的说明 | 第13-16页 |
| 第3章 基于目标矩阵法的课程体系分析 | 第16-37页 |
| ·列出先修课程表 | 第16-17页 |
| ·由课程间的关系作出形成关系图 | 第17-20页 |
| ·用数字表示形成关系图 | 第17-18页 |
| ·用课程名表示形成关系图 | 第18-20页 |
| ·课程群的划分 | 第20-25页 |
| ·用目标矩阵法作出课程体系的层级结构 | 第25-33页 |
| ·目标矩阵 | 第25-26页 |
| ·按目标水平分类 | 第26-29页 |
| ·根据目标层级制作形成关系图 | 第29-31页 |
| ·对图进行修正 | 第31-32页 |
| ·研讨 | 第32-33页 |
| ·序列化建议 | 第33-34页 |
| ·利用目标矩阵法分析楼宇智能化工程技术专业的主干课程 | 第34-36页 |
| ·利用目标矩阵法作出主干课程的形成关系图 | 第35页 |
| ·按照序列化原则，列出主干课程的开课顺序 | 第35-36页 |
| ·目标矩阵法的优点与不足 | 第36-37页 |
| 第4章 基于 DEMATEL 法的课程体系分析 | 第37-51页 |
| ·DEMATEL 方法的基本概念 | 第37页 |
| ·DEMATEL 方法的应用说明 | 第37页 |
| ·DEMATEL 方法的步骤 | 第37-40页 |
| ·DEMATEL 方法应用实例 | 第40-46页 |
| ·确定直接影响矩阵 | 第41-42页 |
| ·确定规范化直接影响矩阵 | 第42-43页 |
| ·确定全影响矩阵 | 第43-44页 |
| ·确定影响度、被影响度、中心度和原因度 | 第44-45页 |
| ·绘制原因-结果图 | 第45-46页 |
| ·计算结果分析 | 第46-51页 |
| ·影响度和被影响度方面 | 第46-48页 |
| ·中心度和原因度方面 | 第48-51页 |
| 第5章 修订后楼宇智能化工程技术专业的教学计划 | 第51-54页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第54-57页 |
| ·主要成果总结 | 第54-55页 |
| ·展望 | 第55-57页 |
| 附录 1 课程体系的影响因素专家调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录 2 MATLAB 运算指令及结果 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |