| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| （一） 问题的缘起 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-11页 |
| （三） 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| （四） 研究目的与方法 | 第12页 |
| 一、 赏识教育的概述 | 第12-15页 |
| （一） 赏识教育的内涵 | 第12-13页 |
| （二） 赏识教育的理论依据 | 第13-15页 |
| 二、 中职《就业指导》课实施赏识教育的必要性 | 第15-18页 |
| （一） 中职生生源构成的需要 | 第15-16页 |
| （二） 中职生生理及心理特点的需要 | 第16-17页 |
| （三） 中职教育培养目标的需要 | 第17页 |
| （四） 《就业指导》课程特点的需要 | 第17-18页 |
| 三、 赏识教育在中职《就业指导》课中的应用措施 | 第18-29页 |
| （一） 提高教师的洞察力，针对不同学生采取不同的赏识措施 | 第18-21页 |
| （二） 建立良好的师生关系，促进赏识教育的开展 | 第21-24页 |
| （三） 提高教师的人格魅力和素养，增强赏识教育的原动力 | 第24-26页 |
| （四） 采取多样化的教学方法，提高赏识教育的教学效果 | 第26-29页 |
| 四、 建立有效的保障机制，推进赏识教育的贯彻实施 | 第29-32页 |
| （一） 加强赏识理念的推广及运用 | 第29-30页 |
| （二） 建立正确全面的评价体系 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
