| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| 二、研究目的 | 第11页 |
| 三、研究内容与研究问题 | 第11-12页 |
| 四、研究意义 | 第12-14页 |
| （一）理论意义 | 第12页 |
| （二）实践意义 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-38页 |
| 一、概念界定 | 第14-18页 |
| （一）义务教育 | 第14页 |
| （二）教育评价 | 第14-15页 |
| （三）教育质量 | 第15-17页 |
| （四）教育质量评价标准 | 第17-18页 |
| 二、义务教育质量评价标准相关理论综述 | 第18-29页 |
| （一）教育评价理论 | 第18-20页 |
| （二）教育质量评价标准理论 | 第20-22页 |
| （三）学校效能理论 | 第22-25页 |
| （四）教育政策理论 | 第25-29页 |
| 三、义务教育质量评价标准的研究现状 | 第29-38页 |
| （一）国内研究现状 | 第29-31页 |
| （二）国外研究现状 | 第31-38页 |
| 第三章 研究方法 | 第38-42页 |
| 一、资料的收集 | 第38-40页 |
| （一）文献检索 | 第38-39页 |
| （二）访谈调查 | 第39页 |
| （三）问卷调查 | 第39-40页 |
| 二、资料的分析 | 第40-42页 |
| （一）资料归类 | 第40页 |
| （二）概括总结 | 第40页 |
| （三）比较研究 | 第40-41页 |
| （四）统计分析 | 第41-42页 |
| 第四章 质化研究 | 第42-57页 |
| 一、义务教育学校办学条件评价标准比较研究 | 第42-48页 |
| （一）五省市与辽宁省一级指标的比较 | 第43-45页 |
| （二）五省市与辽宁省二级指标的比较 | 第45-48页 |
| 二、义务教育质量评价标准比较研究 | 第48-57页 |
| （一）十省市一级指标的比较 | 第48-50页 |
| （二）十省市二级指标的比较 | 第50-57页 |
| 第五章 访谈编码统计分析 | 第57-62页 |
| 一、《评估细则》和《办学标准》中提到的指标及频次统计分析 | 第57-60页 |
| 二、被试提及指标的统计分析 | 第60-62页 |
| 第六章 量化研究 | 第62-86页 |
| 一、义务教育阶段学校办学条件评价标准 | 第62-72页 |
| （一）对研究被试的描述性统计 | 第62-63页 |
| （二）量化分析 | 第63-72页 |
| 二、义务教育阶段教育质量评价标准 | 第72-86页 |
| （一）对研究被试的描述性统计 | 第72-74页 |
| （二）量化分析 | 第74-86页 |
| 第七章 研究发现及启示 | 第86-92页 |
| 参考文献 | 第92-98页 |
| 致谢 | 第98-100页 |
| 附录 1 调查问卷 | 第100-106页 |
| 附录 2 访谈提纲 | 第106-107页 |
| 附录 3 部分访谈记录 | 第107-116页 |
| 附录 4 个人简历 | 第116-118页 |