化学教师学科教学知识发展的行动研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-11页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究的问题 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-17页 |
| ·关于 PCK 内涵的研究 | 第11-12页 |
| ·关于 PCK 结构的研究 | 第12-14页 |
| ·关于 PCK 发展的研究 | 第14-17页 |
| 3 理论基础 | 第17-21页 |
| ·教师 PCK 发展的本体论基础 | 第17-18页 |
| ·教师 PCK 发展的认识论基础 | 第18页 |
| ·教师 PCK 发展的角色基础 | 第18-21页 |
| 4 研究的设计与过程 | 第21-25页 |
| ·研究的内容 | 第21页 |
| ·研究的对象 | 第21页 |
| ·研究的方法与过程 | 第21-22页 |
| ·研究的工具 | 第22-24页 |
| ·数据资料的收集、处理 | 第24-25页 |
| 5 行动研究 | 第25-41页 |
| ·化学微粒性内容教学知识发展的行动研究 | 第25-32页 |
| ·分子教学的行动研究 | 第25-27页 |
| ·原子教学的行动研究 | 第27-30页 |
| ·原子结构教学的行动研究 | 第30-32页 |
| ·化学规律性内容教学知识发展的行动研究 | 第32-41页 |
| ·质量守恒定律教学的行动研究 | 第32-34页 |
| ·金属的化学性质教学的行动研究 | 第34-37页 |
| ·酸和碱教学的行动研究 | 第37-41页 |
| 6 行动研究的效果 | 第41-67页 |
| ·PCK 的发展 | 第41-53页 |
| ·化学微粒性内容教学知识的发展 | 第41-47页 |
| ·化学规律性内容教学知识的发展 | 第47-53页 |
| ·学生对化学科学的理解 | 第53-63页 |
| ·学生学习化学的兴趣 | 第63-64页 |
| ·小结 | 第64-67页 |
| 7 研究的结论和建议 | 第67-71页 |
| ·研究结论 | 第67页 |
| ·对化学教师 PCK 发展的建议 | 第67-69页 |
| ·本研究的创新和不足之处 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录 | 第77-93页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第93页 |
