沈阳高校教师激励的现状与对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究的背景、目的及意义 | 第9-11页 |
| ·研究的背景 | 第9页 |
| ·研究的目的 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外文献综述 | 第11-16页 |
| ·国外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·简要述评 | 第15-16页 |
| ·主要研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法与创新点 | 第16-18页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 沈阳高校教师激励研究的理论基础 | 第18-21页 |
| ·核心概念界定 | 第18-19页 |
| ·高校教师 | 第18页 |
| ·激励 | 第18-19页 |
| ·教师激励研究的理论基础——激励理论 | 第19-21页 |
| 第3章 沈阳高校教师激励现状调查 | 第21-36页 |
| ·调查的目的、范围和样本分布 | 第21-22页 |
| ·调查的目的 | 第21页 |
| ·调查的范围和样本分布 | 第21-22页 |
| ·调查问卷的设计 | 第22-23页 |
| ·沈阳高校教师激励情况调查结果与分析 | 第23-33页 |
| ·沈阳高校教师需求层次特点调查结果与分析 | 第23-26页 |
| ·沈阳高校教师收入状况调查结果与分析 | 第26-29页 |
| ·沈阳高校教师激励措施满意度调查结果分析 | 第29-30页 |
| ·沈阳高校教师激励环境认知调查结果分析 | 第30-31页 |
| ·沈阳高校教师成就与发展需要满足情况调查结果分析 | 第31-33页 |
| ·沈阳高校教师激励存在的问题 | 第33-36页 |
| ·教师薪酬设计不合理 | 第33页 |
| ·忽视教师多样化需求 | 第33-34页 |
| ·评价考核机制不完善 | 第34-35页 |
| ·教师发展重视不够 | 第35-36页 |
| 第4章 沈阳高校教师激励的对策研究 | 第36-43页 |
| ·完善沈阳高校教师激励的总体思路 | 第36页 |
| ·完善高校教师激励的原则 | 第36-38页 |
| ·“以教师为中心”的原则 | 第36页 |
| ·教师目标与高校目标相协调的原则 | 第36-37页 |
| ·激励约束相结合的原则 | 第37页 |
| ·公平性与差异性相结合原则 | 第37页 |
| ·及时激励与长期激励相结合的原则 | 第37-38页 |
| ·沈阳高校教师激励的对策 | 第38-43页 |
| ·提高教师工资和福利,增强薪酬激励性 | 第38-39页 |
| ·搭建沟通与反馈的双向平台,满足教师个性需求 | 第39-40页 |
| ·加强高校组织规范,约束教师行为 | 第40-41页 |
| ·改革考评体系,创造公平竞争机会 | 第41页 |
| ·目标引导,提供成长发展的空间 | 第41-43页 |
| 第5章 结论 | 第43-45页 |
| ·基本结论 | 第43页 |
| ·创新之处 | 第43页 |
| ·本研究的不足 | 第43页 |
| ·进一步研究展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
