| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 Introduction | 第9-13页 |
| ·Research Background | 第9-10页 |
| ·The Significance of the Study | 第10页 |
| ·Research Objectives | 第10-11页 |
| ·Organization of the Thesis | 第11-13页 |
| 2 Literature Review | 第13-30页 |
| ·The Study of Context Theory | 第13-20页 |
| ·Definition of Context | 第13-14页 |
| ·Classification of Context | 第14-16页 |
| ·Linguistic Context | 第14-15页 |
| ·Non-verbal Context | 第15-16页 |
| ·Different Concept of Context | 第16-20页 |
| ·The Oversea Scholars’ Concept of Context | 第16-18页 |
| ·The Chinese Scholars’ Concept of Context | 第18-19页 |
| ·Summary on Concept of Context | 第19-20页 |
| ·The Study of Reading | 第20-26页 |
| ·The Definition of Reading | 第20-21页 |
| ·The Process of Reading | 第21-23页 |
| ·The Models of Reading | 第23-26页 |
| ·The Bottom-Up Model | 第23-24页 |
| ·The Top-Down Model | 第24-25页 |
| ·Interactive Reading Model | 第25-26页 |
| ·The Function of Context in Reading Comprehension | 第26-28页 |
| ·Elimination of Ambiguity | 第26-27页 |
| ·Indication of Referents | 第27页 |
| ·Providing Clues for Guessing Word Meaning | 第27-28页 |
| ·Interpreting Implications | 第28页 |
| ·Previous Studies on the Application of Context Theory in Reading Teaching | 第28-30页 |
| 3 Methodology | 第30-40页 |
| ·Research Questions | 第30页 |
| ·Research Methods | 第30-37页 |
| ·Subjects | 第30页 |
| ·Instrument | 第30-31页 |
| ·Research Procedure | 第31-37页 |
| ·Pre-test | 第31页 |
| ·Teaching Practice | 第31-37页 |
| ·Post-test | 第37页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第37-40页 |
| ·The Data from the Pre-test | 第37-38页 |
| ·The Data from the Post-test | 第38-40页 |
| 4 Results and Discussion | 第40-44页 |
| 5 Conclusions | 第44-48页 |
| ·Major Findings of the research | 第44-45页 |
| ·Implications of the Research | 第45-46页 |
| ·Limitations of the Research | 第46页 |
| ·Suggestions of the Research | 第46-48页 |
| References | 第48-50页 |
| Appendix A Pre-test | 第50-55页 |
| Appendix B Post-test | 第55-58页 |
| Acknowledgements | 第58-59页 |
