| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究缘起 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·网络时代应重视汉字书写教育 | 第10-11页 |
| ·语文教学不能忽视汉字书写教育 | 第11页 |
| ·开展汉字书写教育的重要意义 | 第11-12页 |
| ·汉字书写教育的现状与对策 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献研究法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13页 |
| ·访谈观察法 | 第13页 |
| ·文本分析法 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| 第二章 网络时代中学汉字书写教育的现状及成因分析 | 第15-21页 |
| ·网络时代中学汉字书写教育的现状 | 第15-18页 |
| ·中学开设汉字书写教育的情况 | 第15-16页 |
| ·教师汉字书写情况及对待汉字书写的态度 | 第16-17页 |
| ·学生汉字书写情况及对待汉字书写的态度 | 第17页 |
| ·家长对孩子汉字书写的关注程度 | 第17-18页 |
| ·网络时代中学汉字书写教育困境成因分析 | 第18-21页 |
| ·网络时代的到来对汉字书写教育的冲击 | 第18页 |
| ·学校和家长对汉字书写教育不够重视 | 第18-19页 |
| ·学生的课业负担过重导致书写水平下降 | 第19页 |
| ·师资匮乏，教师没有起到示范作用 | 第19-21页 |
| 第三章 网络时代中学汉字书写教育的重要意义 | 第21-27页 |
| ·我国古代都很重视汉字书写教育 | 第21-22页 |
| ·汉字书写教育是新课程教学的必然要求 | 第22-23页 |
| ·中学开展汉字书写教育的重要意义 | 第23-27页 |
| ·汉字书写教育具有传承中华民族传统文化的功能 | 第23-24页 |
| ·汉字书写教育可以培养学生良好的品质 | 第24页 |
| ·汉字书写教育可以培养学生的审美情趣 | 第24-25页 |
| ·汉字书写教育可以开发学生的智力 | 第25页 |
| ·汉字书写教育可以缓解学习压力，强身健体 | 第25-27页 |
| 第四章 网络时代中学汉字书写教育的对策研究 | 第27-39页 |
| ·教育行政部门要采取措施重视汉字书写教育 | 第27-30页 |
| ·教育行政部门要确立中学汉字书法教育的地位 | 第27页 |
| ·教育行政部门要尽快出台汉字书写的标准 | 第27-28页 |
| ·教育行政部门要改革中招和高招的考试方式 | 第28页 |
| ·教育行政部门组织学者编写汉字书写教材 | 第28-29页 |
| ·教育行政部门要重视教师的资格认定 | 第29-30页 |
| ·中学要加强管理重视汉字书写教育 | 第30-32页 |
| ·中学领导要充分认识汉字书写的重要性 | 第30页 |
| ·中学要制定汉字书写计划，加强日常检查 | 第30页 |
| ·中学要重视和改进汉字书写的评价 | 第30-31页 |
| ·中学要营造汉字书写教学良好的校园环境 | 第31-32页 |
| ·教师要提高素质重视汉字书写教育 | 第32-33页 |
| ·教师要认识到汉字书写教学的重要性 | 第32-33页 |
| ·教师要参加汉字书写教育的继续培训 | 第33页 |
| ·网络时代开展中学汉字书写教育的教学策略 | 第33-39页 |
| ·激发中学生汉字书写的兴趣，有效开展汉字书写教育 | 第34页 |
| ·培养中学生掌握汉字书写的基本方法，开展汉字书写教学 | 第34-36页 |
| ·培养中学生的审美能力，开展汉字书写教育 | 第36-37页 |
| ·改革汉字书写教学评价机制，开展汉字书写教学 | 第37-38页 |
| ·进行书法校本教材开发，开展汉字书写教学 | 第38页 |
| ·采用现代多媒体教育技术，丰富汉字书写教学 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 引文注释 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |