| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-12页 |
| (二) 研究的意义 | 第12-13页 |
| (三) 文献综述 | 第13-15页 |
| (四) 研究方法 | 第15-17页 |
| 一、小学生参与英语教学的方式和特点 | 第17-23页 |
| (一) 课堂参与概念的界定 | 第17-18页 |
| (二) 小学生参与英语教学的方式 | 第18-20页 |
| (三) 小学生参与英语课堂应有的特点 | 第20-23页 |
| 二、当前小学生参与英语教学存在的问题 | 第23-26页 |
| (一) 学生的参与主要以被动参与为主 | 第23-24页 |
| (二) 学生的参与只是为了完成学习任务 | 第24页 |
| (三) 学生的参与只是停留在表面的参与 | 第24-26页 |
| 三、小学英语教学中促进学生课堂参与的策略 | 第26-42页 |
| (一) 充分运用已有知识,提高学生参与兴趣 | 第26-28页 |
| (二) 融合学生生活经验,激发学生参与愿望 | 第28-29页 |
| (三) 提供富有生活气息的教学内容,增加学生参与的主动性 | 第29-31页 |
| (四) 建立和谐的师生关系,调动学生参与热情 | 第31-34页 |
| (五) 营造和谐的课堂气氛,促进学生大胆参与 | 第34-36页 |
| (六) 优化运用教学手段,确保学生全程参与 | 第36-38页 |
| (七) 把握动态生成,增强课堂参与实效 | 第38-39页 |
| (八) 利用生生互动,提高学生参与的广度和深度 | 第39-42页 |
| 四、促进学生课堂参与时应注意的问题 | 第42-45页 |
| (一) 努力确保"而向全体学生" | 第42-43页 |
| (二) 尽量做到尊重差异,和谐相处 | 第43页 |
| (三) 努力缩小差距,让每个学生都得到发展 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48页 |