| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第6-12页 |
| ·研究背景及意义 | 第6-8页 |
| ·文献综述 | 第8-9页 |
| ·研究的思路与框架 | 第9-12页 |
| 第一章 工业设计专业“艺工结合”教学模式的内涵和理论 | 第12-18页 |
| ·工业设计的概念 | 第12-14页 |
| ·“艺工结合”的内涵 | 第14-15页 |
| ·工业设计专业“艺工结合”的教学模式的形成 | 第15-16页 |
| ·“艺工结合”教学模式相关理论 | 第16-17页 |
| ·本章小结 | 第17-18页 |
| 第二章 江南大学工业设计专业及其教学模式的历史演变 | 第18-30页 |
| ·创立与摸索阶段（1960-1980 年） | 第18-21页 |
| ·转型阶段（1981-1998 年） | 第21-26页 |
| ·发展阶段 1999 年至今 | 第26-29页 |
| ·本章小结 | 第29-30页 |
| 第三章 当代中国工业设计专业教学模式的研究 | 第30-40页 |
| ·我国工业设计专业的教学模式 | 第30-32页 |
| ·三段式与“艺工结合”教学模式比较研究 | 第32-34页 |
| ·江南大学“艺工结合”教学模式的创新 | 第34-35页 |
| ·中国工业设计教学模式存在的问题 | 第35-39页 |
| ·本章小结 | 第39-40页 |
| 第四章 如何构建一个科学的合理的“艺工结合”教学模式 | 第40-44页 |
| ·建立有特色的课程体系 | 第40-41页 |
| ·建构系统的知识结构 | 第41页 |
| ·转化实践课程的知识 | 第41-42页 |
| ·整合交叉学科的课程 | 第42-43页 |
| ·本章小结 | 第43-44页 |
| 主要结论与展望 | 第44-46页 |
| 主要结论 | 第44页 |
| 展望 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文与参展状况 | 第49页 |
